间接性提高低年级孩子学习兴趣1、减少作业量。对于那些学习不好，怕学习的孩子，不好的方式就是给这种孩子大量做题，想通过做大量的练习来提高孩子的学习技能和兴趣，事实证明这是糟的方式。自己的生活，自己的理想，自己的事业，自己的辉煌，要靠自己的双手来创造。你越加大他的作业和练习量，孩子越会对学习叛一逆，直至厌学。切忌给这类型孩子在老师作业的基础上还加作业，那会要了他学习的“命”。孩子作业的书写必须认真，另外对作业题的理解要有深度，凡理解深度不够的，一律“暂存”，由暂存负责消化吸收。2、让孩子从做简单容易的题中找到自信和乐趣，先易后难。学习不好的孩子往往怕做难题和不太会做难题，家长想方设法多让孩子做难题，会让孩子对难题丧失学习更多的信心。正确的方式是给孩子多做容易的题，从做容易的题目中找到自信和尝到甜头，容易的题做得多了，难一点的题目也能做，如此持续。***英语教育只是启蒙，要把***放在学习英语的兴趣上，如果***对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，会主动融入到活动中。方法是“从容易的和基础的题入手，做得多了，难的也会做”。如孩子读一年级100以内加减法做得不好，你可让孩子多做些20以内加减法，20以内熟练了，100以内自然能做。3、多鼓励与肯定孩子，增加孩子的信心与动力。多观察孩子的变化与进步，并不断的一而再，再而三的给予孩子正面的鼓励与强化。孩子就能从自己的进步中获得力量和信心，家长要做的就是“鼓劲与等待”，不要做一段时间就放弃，持续下去，孩子的学习兴趣和成绩一定会逐渐上来，坚持！坚持就是成功！每一个孩子总喜欢重复被别人肯定的行为，你说他数学好，他就会喜欢学习数学。这时，如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法，就可以充分的引起***的求知欲望，让他们兴致勃勃地去学习英语，当他们学会了一句简单的句子或是单词的时候，就会出现一种满足感，然后会产生愉快的心理，从而想要有更进一步学习英语的兴趣。所以，就是他弱的地方，你也必须找到那里的亮点。4、让孩子的学习符合规律，顺应“学习流程”。“学习流程”认为学习就是发现问题和解决问题。让孩子知道发现问题是学习中一项非常重要的工作，发现问题对学习非常重要，在赏识和暗示中，让孩子乐于发现问题，敢于正视问题并把问题程序出来。让孩子知道把自己不能解决的问题送给老师解决是天经地义的事情，是一个会学习的好孩子应该做的事情。做学习人，不要做刷题人踏入新的高中生活，第yi是自主。找到你人生的***。我认为，高中生的***，应该是成长比成绩重要，基础比机会重要，做人比做事重要。第二是要有作为。要读书，让自己沉迷在经典中，通过经典的滋养，使自己从自然人到社会人。有这样一个数据，到图书馆借书少的人群，是14到16岁，这次二中开出了60本必读书单，就是希望同学们在高中阶段不要沉迷苍白的题海，做学习人，不要做刷题人。第三是提升格局。有长远的目标和未来规划，高中三年为之而努力，人的格局有多大，就决定将来的事业圈子有多大。第四是要有悲悯之心。一个名校人如果能滋养一份悲悯之心的话，他肯定就是这个社会的有用之人，领一军之人，精英之人。怎么学才能学好提高成绩现在我们学会了生活和工作的英语似乎已经成为一项基本技能。但很多人因各种原因孩子可能学不会英语，所以英语学习是一筹莫展。2，如果你想择校，那么建议的话是从四年级开始补AS，孩子学得轻松，没这么累。今天小编就来分享一些介绍性的英语学习方法给大家，供大家参考看看：入门英语学习方法：找到一个合适的教育机构。谁拥有一定的英语基础的人学习英语入门的人学习英语，找到一个合适的英语学习机构是快速掌握英语的选择。要有科学的预习方法初中同学自学能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要意义，因此往往简单的认为预习就是念一遍课文，有很大的“盲目性”。作为教师教给学生科学的预习方法，能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。怎样指导学生预习呢?教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点，后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。顾及孩子的生长发育情况，把复杂的问题简单化轻松化，放低身段跟孩子沟通，没有压迫感，没有压力。这样进行一段时间后，学生养成了习惯，教师就可以稍放开手，只提供给学生章节知识目标，要求学生自己列出预习提纲，进行自行预习。这样的好习惯一旦养成，学生将终生受益。)