企业视频展播，请点击播放视频作者：天津市红桥区阿德利英语培训学校有限公司读书可以任性一点,父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读藏书多,读读书可以任性一点，父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读藏书多，读书少？你家有这种情况吗？现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。不论是看到的映像还是听到的声音都是能够渐渐形成转化为一种意识储存在脑袋里的。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。珍惜孩子获得的奖项很多低年级的学习奖励机制都是奖励珍惜孩子获得的奖项很多低年级的学习奖励机制都是奖励孩子一些小***、小彩旗、小贴画、奖状等。家长应当把孩子的这些奖项的全部罗列出来，适当的给一些亲友们参观，这能让孩子感到自豪，能够对孩子起到很好的鼓励作用。做孩子学英语的同伴很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。家长也可以在孩子累积到一定的奖励时，给孩子一次大奖励，让孩子继续努力。拜孩子为师，向孩子学习家长平时可以经常向孩子提出一些孩子刚好学会的一些小问题，孩子乐于回答，间接又巩固了所学知识，而且虚荣心也得到了满足，学习的动力就更加的强烈。家长也可以拜孩子为师，让孩子教给家长每天所学的知识，这样不仅激发孩子学习的动力，还能知道孩子通过一天的学习记住了多少，也达到了巩固的效果。但家长再向孩子请教问题时，一定要放低姿态，避免给孩子造成压力。阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，那么学生就在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，孩子在阅读中获得对英美历史、文学知识、英语***的风土人情和信仰的学习和认知，开阔了眼界，进一步促进了英语学习动机的增强。)