学校石雕书人们通常把蟾蜍叫金蟾，古语讲家有金蟾，财源绵绵。园雕。是单体存在的立体拟造型艺术品，石料每个面都要求进行加工，工艺以镂空技法和精细剁斧见长。此类雕件种类很多，多数以单一石块雕塑，也有由多块石料组合而成的，近年此类雕体发展了多促微型产品，有的小似果核，有的薄如蝉翼，更是巧夺天工，被称为微雕。此类产品已完全脱离建筑实用而成为纯工艺品，由于小巧而更便于携带，为纪念性珍品，发展前景甚佳。为了增加石雕栏杆的美观性，工匠会在上面雕刻一些精美的图案，这些图案有很多的选择，比如雕刻一些历史典故，这个时候我们就可以了解更多的历史知识。石雕栏杆的周围也可以在增加一点点缀，不仅可以增加绿化面积，而且还可以增加一些五彩缤纷的花朵，旁边还可以修建石亭子或者是石廊跟石雕栏杆相呼应，整体就如同一个画卷。景观园林石雕大象喷水雕塑运用和寓意大象喷水雕塑作品通常会存有两种表达形式，这种是圆雕洒水石象，另一种则是挂壁式喷水象头雕塑作品。圆雕喷水石象是十分普遍存在于各种园林景观、园林景观、院落雕塑作品之中，且常常是做为石雕喷泉的配搭品而出現的。一般作法是在石雕大象的鼻腔中设定1个排水口，大象尾端则设定1个入水孔，根据水泵将水注入大象身体的水管中，将水从连接自来水管的大象鼻腔中喷出来，以达到大象喷水的作用。另一种挂壁式喷水石象，则通常是只做1个大象头，贴挂在墙面上，连接水管从象鼻子上将水自上而下自然排出，因此也称为流水大象雕塑。校园雕塑的隐性教育***体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。)