企业视频展播，请点击播放视频作者：威林武术院少儿习武3个关键，值得反思！少年有其心理特点，只有根据其心理规律进行教学，才能取得良好效果。少年时期对事物的兴趣比较广泛，但不专一。对武术的认识也是这样。由于受武打片、武侠小说的影响，出现旷废学业，投身少林、武当的天真行为，待碰得“头破血流”时，兴趣荡然无存了。因此我们要加以引导，使他们正确地认识武术，并加强与社会和家长的联系，培养他们学习武术的兴趣向更深一层发展。一、思维少年时期的思维发展有两个主要特点。一是抽象逻辑思维占主要地位，但思维中具体形象成份仍然起着重要作用。二是思维的***性和批判性有了显著的提高，但容易产生片面性和表面性。因而在少年武术教学中，在注重示范、建立具体形象的同时，应加强讲解，启发学生积极思考，加深理解动作的要点、结构、完成动作的方法，小孩武术培训，以及动作间的衔接关系。比较理想的教学方法是“攻防剖析法”，因武术技术动作都是按攻防特点创编的，攻防的剖析，更利于了解动作结构。在教学中，也要保护好学生好追问、喜争辩的倾向。有时他们由于经验不足而出现一些片面的、表面的甚至是可笑的做法，应加以诱导，保护、鼓励，从而引导他们理解正确的技术。二、感知少年时期的感知觉有了很大发展。15岁左右的少年在视听上与成年人不相上下。他们关节肌肉的运动感觉得到了高度的发展，动作精细。这是学习技术的关键阶段，可以尽快地建立动力定型。如路线方向较为复杂的动作以及腾空飞脚、旋风脚、摆莲腿等较高难度的技术，都可放在这一时期学习。这时，他们的抽象逻辑思维有了进一步发展，知觉的准确性和概括性也得到提高。他们观察事物不仅停留在表面，而是深入内部了。教师这时就应进一步讲解、分析技术动作，让他们多练、多想。三、自我意识教师应把培养学生吃苦耐劳的品质贯穿于整个教学过程中。少年时期的情感，逐步趋向稳定和深刻，很关心集体的荣誉，武术教学中的“竞赛法”，可以充分调动他们的积极性。如进行正踢腿比赛，评比哪一组能够在“三直一勾”的基础上，快、齐地完成20次。练习前他们就会互相鼓励，力争战胜对手。因此，练习时个个会努力去做，唯恐因自己影响集体。这种练习教学效果良好，又能够培养集体主义精神。少年时期的自我意识有了发展，少儿武术培训中心，意志有了明显的变化，崇拜意志坚强和有显著成就的人，喜欢模仿他们的为人，甚至一举一动，也以他们为榜样。此时期的少年，具有不怕困难、不畏艰险、勇于竞争的精神。因势利导，传授一些难度较大的动作，并加大其运动量是可行的。但由于他们仍处在发展阶段，仍存在一定局限性的、片面性，意志也没有达到进一步的稳定，对顽强与固执，武术培训，勇敢与狂暴，果断与轻率，易于混淆，做事往往欠考虑等等。武术的内容与分类，作为武术爱好者你认识多少呢？中国武术博大精深，内容庞杂。要深入地认识与理解武术，有必要对其进行分类。合理的分类，有助于从宏观上把握武术的内容，有利于找出武术运动的内在规律，从而指导武术活动的开展，促进武术运动的发展。根据逻辑学的基本原理，要给事物分类，必先确定分类标准，散打武术培训，标准不同，则分类方式与结果不同。武术常用的分类标准有三：拳技法，地理空间，运动形式。按拳理技法分，武术可分为内家拳与外家拳，内家拳主要有太极、八卦、形意、大成等，外家拳主要有少林、查、华、炮、洪等；按地理空间分，武术可分为北派与南派，北派多用腿，南派多用拳，故有“南拳北腿”之说；按运动形式分，武术可分为套路运动、运动、功法运动三类。以下详细说明武术的套路、功法三种运动形式。小男孩在快要达到自己身体极限的时候，仍旧咬紧牙关不放弃，当他成功的那一刻，一定会倍加珍惜当时困扰自己的难题，他收获到的，不仅仅是成功的喜悦，还有来自同伴的友谊，自身心境的提升……武术，贵在坚持！坚持武术的习练，是对自身的打磨，对自身意志力的考验，对自身自律性的塑造，久而久之，你会发现自己的自控能力大大提高，继而在处理任何事方面都会游刃有余！所以，每个人都要珍惜自己习练武术的机会，就像有人在嫌弃自己的鞋子难看时，有的人却连穿上鞋子的机会都没有！有的人同样无比热爱武术，却没有和你一样有着教练指导的机会！坚持下去，去慢慢体验武术带给自己的快乐！小孩武术培训-威林武术培训班-武术培训由威林武术院提供。行路致远，砥砺前行。威林武术院（）致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，更矢志成为教育、培训具有一定影响力的企业，与您一起飞跃，共同成功!)