如何让孩子了解数学数学启蒙，启蒙两个字***就在于日常入手。如果像上学一样跟孩子说，我们今天要学习很难的内容，你要用心听讲，不能走神。我们只是想告诉孩子认真听，孩子听到却是“数学很难”。所以，数学就不应该这样介绍。超市的价格牌上原价、折扣价、会员价、几斤几两、满多少减多少，都是很简单的加减乘除四则运算。一些抽象的概念，比如重量、时间、长度、大小，用上***：拿一个称给孩子，孩子就会通过拨弄两边的重量，来达到保持两边的平衡；拿个手表或者拿个时钟去给孩子观察，孩子自己就会特别留意现在是几点，已经过了几分钟，甚至还会自己数秒针走一圈的圈数；玩谁跨的步子大的游戏，量一量张开的手臂有多长的游戏，感受长短间数字的差距……这些都是小学课堂上会学习到的内容，但是让孩子将仅仅存在于书本上的概念与日常生活联系起来，对他们来说更直观、更具体、印象更深刻。想学好数学，培养数感很重要1、教孩子数数的时候别只拿数字卡，数积木块、苹果、或者玩具。让数字与实物对应上，经常训练，就连下楼梯的时候，也可以让孩子数台阶。这样孩子就不会把数字仅仅当作一个抽象的数字，而是与生活相连，更加具体。2、让孩子明白数与量之间的关系，这个时候是建立数字的逻辑。建议拿水果来练习，孩子会数数以后，可以拿这苹果问孩子，这有3个苹果，妈妈现在拿走一个，宝贝数一数，现在剩下几个？这样孩子经过数数，确定剩下2个，这是一个建立数字逻辑的过程。3、跟孩子多玩数字游戏，数感会在思维游戏中激发出来，比如比大小的游戏、比多少、分类、找不同，这些游戏都有助于提高逻辑思维能力，提高孩子的数感。4、测量，使用测量工具，例如直尺、测量质量的秤、温度计等等。通过工具来测量出来具体的数字，比如让孩子经常拿出尺子量一量自己桌子椅子的高度，测量一下自己已经长多高了，数学课程怎么选，或者是称一下三个苹果的重量。学数学，如何看待孩子“掰手指头”人的思维是有阶段性的，宝宝3~4岁的时候，是以具体形象思维为主，到了4.5岁的时候，抽象思维才开始萌芽，发展起来。对于3~4岁的孩子来说，加号、减号就是一个天文字，就像我们不认识的外国字一样，这时候他们还不能理解这个符号，就需要一个“拐棍”来帮忙理解，这个拐棍也就是手指头。比如还在上***园的宝宝，让他们数数，很多时候就是掰手指头，这时候，爸妈就会着急，觉得孩子怎么就不动脑筋呢，这其实是一个天大的误解。实际上宝宝这个时候在掰手指头就是在动脑筋呢，掰手指头的时候，他的思维运算起来，不掰手指头，思维停止了，甚至还会混乱。到了小学，小孩的思维发展不一样了，自然就不用掰手指头。所以爸妈不要责怪孩子，数学课程，应该允许掰手指头，数学启蒙课程，但是不能停留于掰手指头，可以多给他一些拐棍，比如扣子、饼干、巧克力等等，给一些具体的东西，让孩子逐渐抽象起来。比如，12=3中，数学绘本课程，1、2、3等数字对孩子而言没有任何意义，但如果爸爸妈妈先给孩子1块巧克力，再给2块巧克力，让他数一数，看这些巧克力怎么变成3个了，这样他就能真正了解12=3的意义了。数学绘本课程-数学课程-中幼联合(查看)由中幼联合(北京)教育科技有限公司提供。中幼联合(北京)教育科技有限公司（）是北京海淀区,教育教学软件的企业，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在中幼联合***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创中幼联合更加美好的未来。)