GPA多少可以申请美国藤校？一般来说，GPA3.5以上就很好了，3.0以上还可以，2.5以下就比较难了。但是GPA低也并不是不能申请，有很多方法可以***。GPA很重要，但是能不能申请成功，拿到offer取决于很多因素。比如，研究经验、你的学校声望、推荐信、个人陈述、套磁、GRE、GRESub等。增加这些方面的实力，申请成功是肯定有机会的。GPA成绩优异的学生：建议选择Top50之内的院校GPA大于3.7的学生，在申请时可考虑Top50之内的美国大学，条件好的甚至可以考虑哈佛、耶鲁等美国常春藤名校。注重过程，“压力山大”的课后阅读、课堂研讨、量化评分美国大学教师一般会在课前详细规定每节课的阅读内容甚至阅读页数，学生在上课期间要面临大量的***书籍阅读任务以及平时作业，要是课前完不成规定任务，不仅会在课堂讨论时面临巨大尴尬，更会极大影响结课成绩。国内大学的课程考核方式一般更注重结果，尤其是人文社科与艺术类的课程，大部分教师一般只是在课上布置一个题目或是创作作业，直到期末才进行考试或收取作业，课程期间的要求很松。由于学习评价体系过于依赖期末考试的分数结果，中间缺乏“过程管理”，从而致使学生在上课期间缺少有效压力，很容易形成平日休闲***，考前熬夜突击应付的学习习惯。而美国大学生对平时学习更为重视，通过建立有效的过程量化评分体系以及繁重的课业量，促使学生在平日学习中也丝毫不敢马虎，很少有学生还能有精力去沉迷、网剧或睡懒觉，从而有效保证了学习深度与品质。课堂仪式中的尊严压力在美国大学课堂上，“上课睡觉”、“不参与发言”、“迟到”、“上课看手机”都会被视为很不礼貌的课堂行为，美国老师会觉得这是一种不尊重教师、不在意学习的一种表现，有时后果还会很严重，会直接影响到平时成绩。美国大学教师一般不会在课上做出勤点到或在课上直接批评学生，课堂秩序主要是通过课程评分制度以及常年形成的课堂文化礼仪进行维系，而这种课堂礼仪文化的力量要比纪律的约束更为有效。除了这些隐性的课堂礼仪外，还有一些常规性的课堂仪式，比如结课作业演讲、论*答辩以及毕业展。在结课作业展示环节，学生都会面临很大压力，因为任课老师一般会邀请来很多相关***课教师以及不同年级学生一同在台下旁听，每位同学都要上台进行作业展示并接受现场答辩。)