瑜伽老师进入教学瓶颈期，帮你提高课程质量；亲爱的，你不是体式没的讲了，而是你除了会讲怎么做姿势，别的就讲不出来了！这是很多新瑜伽老师遇到的问题：没得讲，能用的体式满足不了会员的需求，学过的体式讲烦了，想破脑洞也搞不出的串联。会员对瑜伽课程的新鲜感也少了，更没有期待和惊喜的感觉。于是瑜伽老师便挖空心思学新体式，满网搜索体式串联，可是这些又用完了，咋办呢？课程没有新意，缺乏生机，是因为老师把瑜伽练习局限在身体姿势上，觉得掌握很多高难度体式就是的瑜伽课程。这个意识本身就是局限的，这样的教学也是刻板保守的。一，的瑜伽体式串联不是刻板的动作排列，而是对身体的功能性练习。二、引导大家通过体式练习身体，而不是通过身体练习体式。瑜伽的课程要注意的要素；一节课体式不用多，关键是有用，别觉得体式练习越多越有效果，这是错误的。而是体式练习的越精准，越巧妙，越有效果。注意，体式效果！一节高质量的课程，有魔性的温暖。比如来自老师耐心的引导，和细致的观察，能一下发现大家体式中出现的错误，并给出更的指导，让大家有更具体的体验。会员会觉得老师的用心和***水平。也不是一个体式保持很长时间，遇到有点强度的体式，你需要告诉大家更准确的练习技巧，让大家有兴趣去体验，并给出温暖而贴心的鼓励。这样大家会有更深刻的获得感，通过每一个体式都练习到身体的肌肉、呼吸、内心中！瑜伽教练培训知识向导；壹；初期瑜伽教练培训的三个知识点一瑜伽基础知识；二瑜伽基本技术；三瑜伽基本动作技能；贰；瑜伽教练培训的动作技能形成的规律一初期阶段：二粗略地掌握动作阶段；三检查评定学员修习情况与评定方法；叁；瑜伽教练培训要洞察***生理机能活动规律一瑜伽课结构的理论依据；二***机能适应瑜伽的规律)