如何使用监控，关系到相关各方的信任问题。教师履行正常的教学职责，不仅需要学生的信任，也需要学校管理部门的信任。各式各样的高科技，确实能够替代人工实现原本难以做到的管理。然而，技术终究是“冰冷”的，更不能违背合理的人性诉求。离开了信任，空有看似严苛的管理，课堂很可能变得死气沉沉。值得注意的是：在简单的利益得失和责任归属之上的，还有那更崇高的人本精神和人文关怀。教师背后的“眼睛”，并不是越多越好。不同视频格式的带宽及存储空间大小计算如下：监控点：CIF视频格式每路摄像头的比特率为512Kbps，即每路摄像头所需的数据传输带宽为512Kbps，10路摄像机所需的数据传输带宽为：512Kbps(视频格式的比特率)×10(摄像机的路数)≈5120Kbps=5Mbps(上行带宽)即：采用CIF视频格式各地方监控所需的网络上行带宽至少为5Mbps；D1视频格式每路摄像头的比特率为1.5Mbps，即每路摄像头所需的数据传输带宽为1.5Mbps，10路摄像机所需的数据传输带宽为：1.5Mbps(视频格式的比特率)×10(摄像机的路数)=15Mbps(上行带宽)即：采用D1视频格式各地方监控所需的网络上行带宽至少为15Mbps；(1)电话通信系统实现电话(包括三类传真机、可视电话等)通信功能;星型拓扑结构;使用三类(或以上)非屏蔽双绞线，传输信号的频率在音频范围内。(2)计算机局域网系统是实现办公自动化及各种数据传输的网络基础;星型拓扑结构;使用五类(或以上)非屏蔽双绞线，传输数字信号，传输速率可达100Mb/s以上。(3)音乐/广播系统通过安装在现场(如商场、车站、餐厅、客房、走廊等处)的扬声器，播放音乐，并可通过传声器对现场进行广播;多路总线结构;传输由功率放大器输出的定压(如120V/120Ω)的音频信号，以驱动现场扬声器发声，传输线使用铜芯绝缘导线。(4)有线分配系统将有线均匀地分配到楼内各用户点;采用分支器、分配器进行信号分配，为了减小信号失真和衰减，使各用户点信号质量达到规范规定的要求，其布线为树型结构，且随建筑物的形式及用户点分布的不同而不同;使用75Ω射频同轴电缆，传输多路射频信号。)