小学英语学习的必要性随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和交流的有效方式。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因此，小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国全民的英语水平。小学生模仿力、***、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他***和民族的优i秀文化传统，常熟小学英语，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移i民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在***强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说***，读写跟上。光听说不读写，很难收到高i效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第i一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组)，新研制的“课程标准”要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，常熟小学英语辅导班哪家好，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，常熟小学英语辅导一对一，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，小学英语，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。很多小学英语教师对自己的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们***广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取，将会被时代所淘汰。何学会小学英语学习的技巧很多家长对于孩子上了三年级多增加一门英语课的同时感觉到一个学期下来，孩子始终没有掌握各方面的英语单词包括固定句型还包括一般的对话场景，同时孩子们也学的比较痛苦每天被重复的作业搞的头晕脑胀，内心抵触将来学习效率一定是不高的，本人谈谈自己对这个年龄段孩子关于学习英语的一点点经验希望家长们有所收获。第i一告知孩子英语并不难而且很有意思，然后用课文中的图片来告诉孩子外国人是如何简单对话交流的首先打破抵触，孩子接触新鲜事物我们家长一定要让他们从***简单开始，例如数字一到十，还有打招呼，问候，等等***基本开始。第二就是从单词入手，英语里很多单词是有关联的，例如钢笔到铅笔这个单词就是延伸，还有就是相对应的单词比如老师学生，男生女生，这样让孩子内心潜移默化中寻找规律背起来就很容易了。第三就是固定句型的理解和掌握，例如问候打招呼怎么说，自我介绍需要怎么问，还有就是问东西，问颜色这些固定句型都是有特点的也同时让孩子掌握知道了解后面学习中孩子就可以举一反三不至于枯燥乏味没有兴趣。***后一点我个人感觉学习英语必须让孩子从会认，会听，会说，会写，会拼这几个方面一点点的来，小学年龄段的孩子都不笨，他们的记忆其实非常惊人的需要家长们发掘，只要动动脑子寻找规律一切都是很自然水到渠成的。希望能给大家有所帮助。如何解决小学英语学习中的口语问题课前“热身”和“课中操”（1）课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。常用的方法有：A、唱英文歌；B、做游戏；C、用英语自由会话；D、播放与教学内容相关的VCD片断；E、说英语童谣；F、猜英语小谜语。（2）小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞；B、边说边做。2新课的导入与呈现导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：（1）、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。（2）、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器i官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的***认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。（3）、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作***就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能增强学生的参与欲。（4）、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的***内容。3语言环境的创造（1）、课堂内的环境。课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高i效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。（2）、课堂外的环境。“随风潜入夜，润物细无声”，学生每天置身的环境—校园，就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息，效果肯定不错。小学英语-常熟星火教育-常熟小学英语辅导班哪家好由常熟市星火教育科技有限公司提供。常熟市星火教育科技有限公司（changshu.）实力雄厚，信誉可靠，在江苏苏州的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将***常熟星火教育和您携手步入辉煌，共创美好未来！)