重庆拓展训练中心户外拓展重庆拓展训练中心户外拓展重庆拓展训练选择课程户外拓展重庆拓展训练选择课程内容的注意事项1、根据学生心理、生理特点设置，贴近学生实际情况设置拓展训练课程。青少年群体是个特殊的群体，在开展素质拓展训练中，要有针对性的制定与青少年身心发展相适应的项目，不能用对带***的那一套课程来对待青少年。因材施教、循序渐进的课程设计才有利于青少年身心发展。与***相比，青少年的身体形态、结构和功能以及在心智方面都存在许多不同的特征。在生理上，重庆市户外拓展，青少年在发展过程中衡南京大学硕士******迅速地生长使骨伸长，并逐渐完全骨化，如果下肢负担过重，或过于集中，可促其骨化的早期完成而影响日后的身髙，且青少年肌肉中含水量较多，蛋白质、脂肪以及无机盐类较少，肌肉细嫩，与***相比，收缩能力较弱，耐力差，易疲劳。要避免单一肢体长时间、负荷较大或左右腿负荷不勻动作，在作一些静止性动作时要多休息，变化体位及着力点，防止造成脊柱弯曲，***和肢体畸形。而在心理方面，青少年在对事物的认知方面仍然是以抽象逻辑思维为主导，青少年户外拓展，在他们的心目中，什么是正确的幸福观、友谊观、英雄观、自由观和价值观，都还是个键。思维品质***突出特点是矛盾性的表现。这些特点就决定了拓展训练在进入青少年群体时要充分考虑青少年身心发展的特点，在进行拓展训练前必须要先教会青少年基本的支撑、悬挂等技能。在进行心理潜能训练时，也要充分考虑到青少年不同于成年人的心理承受能力。2、根据学校的场地、设施、师资状况设置课程。针对各个学校的场地、设施、师资力量因地制宜选择适合自己进行的项目，这样即利用有利资源，节约成本，减少幵支，又可以有针对性的提高大学生的各方面素质。例如，有些拓展训练项目的***是可以用相关材料代替的，也有些利用废报纸，饮料瓶等材料，甚至一张纸都可以研发为一个项目。手段有很多，目的只有一个，提高学生的素质为***终目的。重庆拓展训练户外拓展重庆拓展训练户外拓展重庆渝伦综合野外拓展训练综合不同字典的解释，场地拓展训练指开拓发展，泛指不寻常的、意想不到的经历或工作。训练是指受控制的、反复的练习，以做为传授或完成一项技术或程序的手段。在拓展培训的领域里，户外拓展训练公司，拓展是体验式培训一些崭新的事情，当中包含一定的技巧难度，是陌生的、具挑战性的、与惯常生活方式认识不同的体验，过程中可能面对艰苦及挫败，甚至要处理其中的危机及真实的***。在这种情况下，不单触发人面对挑战的意欲，更在高度震撼中搅动心灵，形成心理上的边缘经验(指由安舒区踏入受压区的边缘，往往可以引发个人的***、恐惧、愤怒、勇气等情绪)，若把握得当，那是适切的介入点，可以引发更深层的反省与对话，这是一个很好的受教时刻。若以一个进程来看拓展训练，根据陆拿和尼得的理论：就是当事人由本身的安舒区(ComfortZone)进入受压区(GroanZone)，若成功冲破***与压力，就能达至成长区(GrowthZone)，这对当时人而言，实际是开启了一个崭新的天地，得着新的知识、经验和生活，且能改变旧有的生活习惯。拓展培训中的拓展元素，不单是一连串的开心而刺激的活动，亦是指出人在活动中一连串心理反应，抉择与回声，***终期望带来生命的突破与成长。这正是拓展与训练的结合点。重庆户外拓展员工培训，是人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是***人力资源资产增值的重要途径，也是企业***提效益的重要途径。众所皆知，二十一世纪企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企业人力资源的造就与开发，而培训又是人力资源的重要组成部分。世界上很多大公司的成功经验表明，不花时间和金钱去做有效培训，企业很难实现发展目标;培训是企业持续竞争力的“发动机”：培训费用的投入，不是泼出去的水，而是存下来的一份对未来的期望，一份未来的效益;联合国教科文***已把企业培训称为“内在的财富”。当前企业员工培训存在的问题本企业开展培训工作多年，对我们企业培训的体会是企业培训在整体上是投入不少而产出不多，明明是***行为却变成消费行为。一方面都知道企业要做大做强不能在培训上吝啬，另一方面花钱之后又不见多大成效，因此非常困惑。总结分析存在以下六方面问题：1、企业的培训缺乏规划企业在培训之前都要根据企业的发展规划，针对员工工作过程中出现的各种问题，结合企业发展规划和总体发展战略，提升公司员工的综合素质和业务能力，为公司打造高绩效团队提供合适的人力资源，为员工学习和成长而设定和安排职能性计划。许多企业没有系统的培训规划，外面流行什么课题，企业就开什么班;企业该做何种培训完全由潮流来决定，哪位讲师出名，企业就请哪位讲师。结果是企业花了钱，员工却怨声载道。2、缺乏培训需求分析员工的学习动机在很大程度上来源于其知识与技能的缺乏感，缺什么，需求什么，需求越强，动机越强，参与感就越强。现实中企业提供的培训不是员工需要的，员工需要的培训企业又不能提供。原因是因为：一，还未能认清员工需求差异对培训效果的重要影响;第二，即使知道员工培训需求，也因为工作量及经费投入等因素，只好将不同需求、不同学历、不同工作性质的人召集在一起上大班课，至于每人的培训效果如何，培训的***者都不会十分在意。我们这个企业员工究竟需要提高什么?***需要学习什么?企业如何才能更好地发展?这是我们做培训的起点也是终点。企业无论为员工提供何种培训，其目的都是为实现企业的总体目标，然而在实际培训过程中，往往容易出现内容、方式、课程与企业总目标联系不紧密的情况，培训流于形式，所以企业培训必须对员工培训需求进行调查分析。3、内、外部资源的失衡我们多数企业都有自己专门的师资力量，没能调动起内部资源来服务于培训，却忙着需寻找外部资源。外部培训讲师多来自于大学或培训机构，还认为“外来的和尚会念经”，只要把企业的培训需求告诉讲师，便可高枕无忧。然而，外聘的讲师都很会包装自己，有时候，企业经过再三考察的讲师，认为很满意，但到授课时却令人大失所望;另外，外聘讲师也会考虑其授课的成本，亲子户外拓展，往往不顾企业的“文化特点”而使用内容、方式上通用的教案，在别处用过无数次的教案而原封不动地拿到企业来讲，***后，企业只能大呼受骗上当。4、缺乏培训的员工激励机制企业缺乏培训员工激励机制，没有把培训与绩效考核科学合理衔接起来，不能对企业***和员工在培训中的行为及培训的效果做出评价，同时评价的结果对于员工的晋级及加薪没有丝毫的影响，使员工参与培训缺乏动力，结果导致了培训的低效性。很多企业在培训结束的时候，往往草草收兵，万事大吉，不对企业员工技能改进及实际效果进行深度调查，以发现培训存在的问题，更好地提高培训的实效性。5、培训缺乏实践运用“培”，培养的意思;训，“训练”的意思。在企业中很多培训做完就完了，不能给受训者提供一个训练的机会，理论不能经过实践的验证很快就被抛之脑后。美国通用电气公司曾在培训中引进“行动学习”教学法，并由此将培训做得有声有色。该方法就是将企业所遇到的管理问题进行研讨和学习，把学员变成公司的内部顾问，每一次培训之后，学员的建议得到采纳，让学员将所***用到公司的具体实践中，即使学员从中体味到成就感，同时企业***教育也得到了回报，从而增强了企业教育培训的效果。6、企业培训缺乏系统有效的评估完整的培训评估至少应该包括培训计划评估、培训教材评估、培训担任的教师、培训教学效果评估以及对受训者的评估等，但许多企业的培训仅强调计划，不强调结果，没有系统的评估体系。浪费了大量的时间和人力，效果却不好，造成了“闲人培训，忙人没时间培训，急需人员不培训”的结果。或者只培训少数成员，只培训有发展潜力的人员，每次不管培训什么内容都让他们参加，从而忽视了所有管理人员的培训。同时，培训师资素质差也存在一定问题，师资的知识结构难以跟上知识技术更新的速度，难以满足员工学习发展的需要，造成培训低效实施，挫伤了员工的培训积极性。长此以往，谁还愿意***培训、参加培训呢?亲子户外拓展-重庆市户外拓展-渝伦企业团队拓展(查看)由重庆渝伦企业管理咨询有限公司提供。重庆渝伦企业管理咨询有限公司（）为客户提供“团队拓展,团建,***CS智能水彩弹,夏令营”等业务，公司拥有“渝伦拓展”等品牌。专注于教育、培训等行业，在重庆重庆市有较高知名度。欢迎来电垂询，联系人：王经理。)