沃尔得国际英语创建的“沃尔得多元学习法”解决了这些问题。以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课。以语言教学法的基本原理结合实践经验为主导，根据中国***学员的特点，通过营造母语式的语言环境，以符合第二语言学习规律的课程设置为基础，使语言学习者就像小孩子学习自己的母语一样快速突破语言学习的瓶颈，从而获得语言学习和交流的能力。1、4人小班授课2、资1深外籍***3、自由的学习时间，无缺课现象4、个性化课程设计5、双语个人学习顾问6、国际***多媒体教育技术7、准***的学员跟踪系统8、全英语环境虚拟社区9、准确的英语入学及进阶水平测试全外教1-4人小班授课沃尔得教学摆脱传统大班制教学人数过多，学员水平参差不齐的困扰，让学员与外教零距离接触，中教外教双语顾问全1面提升听、说、读、写的能力，在小课班上课，如果此级别只有一个学员，学员可享受外教一对一教学双语学习顾问，私人教学顾问私人课程顾问，私人语言指导，中教外教帮您在听说读写方面全1面提升。双语教学顾问随时随地解答您在学习期间遇到的任何问题，科学教学。私人双语顾问随时了解您的学习成绩、指导、监督、帮助您完成学业。***的多媒体互动教材DP系统来自德国***的“DP”教学软件将全动态视频及课文有机结合，DP教学软件适用于不同水平学习者，英语学习随时随地；DP教学软件帮助您整合英语技能、快速提高英语交流能力。多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步，在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口.语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的用英文简单界定一个东西的技巧。其实当你透彻理解英语中的小词，简单表达方式时，才能熟练地用简单英语交际。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereisthebook（这本书在哪儿）？很少有人说Whatisabook（书是什么）？而美国的小学生就开始问：Whatisthebook？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答Whatisabook？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。)