初中物理光学顺口溜大全，速转！发光物体叫光源，描述路径有光线；直线传播有条件，同种介质需均匀。影子小孔日月食，还有激光能准直；向右看齐听口令，三点一线能命中。月亮本不是光源，长度单位有光年；传光***快数真空，8分能飞到月宫。光线原以直线过，遇到界面成反射；一面两角和三线，法线老是在中间。三线本来就共面，两角又以相等见；入射角变反射角，光路可逆互相看。反射类型有两种，成像反射靠镜面；学生坐在各角落，看i字全凭漫反射。若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。镜面反射成虚像，像物同大都一样；物远像远没影响，连线垂直镜***；还有凸面凹面镜，反光作用不一样；凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当；观后镜使光发散，扩大视野任车转。不管凸透凹透镜，都有一定折射性；经过光心不变向，会聚发散要分清。平行光束穿透镜，通过焦点是一定；折射光线可逆行，焦点出发必平行。显微镜来是组合，两个镜片无分别；只是大小不一样，焦距位置要适当。物镜实像且放大，目镜虚像再放大；望远镜来看得清，全靠两片凸透镜。物镜实像来缩小，目镜虚像又放大；为啥感觉像变大，全靠视角来变化。画反射光路图作图首先画法线，反入夹角平分线。垂直法线立界面，光线方向要标全。画折射光路空射水玻折向法，水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。凸透镜成像一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成；物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明。眼睛和眼镜晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物；晶厚近视薄远i视，凹透矫近凸矫远。近物光聚网膜前，已经成为近视i眼；远物光聚网膜后，已经成为老花眼。学好物理需要重视物理过程(1)会看。例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象？集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究***。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。(2)会想。上述例子中两个现象说明什么问题？回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢？“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，张家港物理培训，惟有动脑思考，才能实现思维升华。(3)会探。上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，常熟物理培训，这都是很重要的实验技能。(4)会说。“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论？如何对数据运算处理，得到进一步结论？归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加（求和）、减（求差）、乘（乘积）、除（比值）运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学i运算是有本质区别的。囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，物理，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。学生在学习方法上常见的误区及相应教学策略1.1忽视基础概念的学习，盲目搞“题海i战i术”有些同学在复习中，不把***放在掌握物理学的基本概念、基本规律、基本方法和提高物理学科能力上，而是把大量的时间和精力放在多做题、做难题、甚至做偏题，力图多熟悉一些题型，以便在今后的考试中对号入座，熟练答题。更有同学认为：分析、解决问题的能力与练习的难度成正比。实际上，当题中给出容易忽视的隐蔽因素时，当已知条件多于解题所需条件时，当提问角度变换时，由于基本概念模糊常常做出似是而非的结论。针对此种现象，首先，教师要有预见性、有针对性地设置部分概念习题，让同学充分暴露其错误所在，通过讨论分析错误产生原因，把概念性错误消灭在萌芽状态。其次，做到精讲精练，除了教会学生如何综合运用学过的物理概念、物理规律来处理解决具体问题的同时，强调一题多解，一题多变，培养其思维的变通性，达到举一反三，触类旁通，摆脱“题海i战i术”之苦。1.2忽视对所学知识的归纳、总结，使之网络化学生学习任何知识都经过一个“由薄变厚，由厚变薄”的过程，大部分学生把一章学完了，一本书学完了，感觉到自己所学的知识由知之不多到知之较多，即“由薄变厚”过程。然而仅仅停留在这个层次上，所学的只能是一盘散沙。心理学家指出：物理学属于程序性i知识，要把这些知识灵活掌握，除了让学生练习一部分题型，形成知识程序化外，更为重要的是若学生能把这部分程序性i知识及时提取出来，物理小班课，形成灵活多变的知识链极为重要，这就要求学生对每一章，每一节内容及时概括总结，使之网络化。在初中物理范围内，从学生学习要求看，由于方法、技能之间的依赖关系并不是那么密切，因此，学生学会以知识为主线，按照知识之间内在联系的要求把它们连接成为具有内在联系的整体网络。这样厚厚一本书学完后也就几页，即“由厚变薄”的过程，这样等学生再用到这一部分知识时，就能及时从知识的网络库里迅速、敏捷地提取出这一部分知识，使解题高速***。1.3不注重阅读能力和表达能力训练从历届学生中发现：1)相当多的学生看不懂某些试i题的文字叙述，无法确切理解试i题中所给的物理事实和隐含的物理条件，因而不能建立符合题意的物理情景，当然，也就列不出正确的方程进行解题。2)简答题灵活性大，要求较高，学生在回答时常出现语无伦次，因果颠倒，主次不分现象。因此，培养学生阅读能力和表达能力极为重要。首先只要有必要，引导学生自己读题、自己审题，培养他们阅读能力、分析问题能力;其次培养学生与学生之间互相讲题，让学生将自己推理、分析的过程简明而正确地表达给别人，若讲不清或未能正确表达，说明推理、分析、综合方面还存在逻辑混乱或在论证过程中存在漏洞。通过长期对学生潜移默化引导和培养，这方面能力会得到循序渐进的提高，教师在操作中必须“持之以恒”，切莫“操之过急”、“包办代替”。物理-常熟星火教育-常熟物理培训由常熟市星火教育科技有限公司提供。常熟市星火教育科技有限公司（changshu.）是江苏苏州,教育、培训的翘楚，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在常熟星火教育***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创常熟星火教育更加美好的未来。)