要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：1.检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。2.列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。3.用估算的方法检查得数，如259487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！4.精准地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！5.检查单位和答有没有填写齐全。6．操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。7．解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。小升初数学辅导：如何提高小学生的计算能力计算是小学数学系中一项重要的基础知识，要学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。教师要帮助学生养成以下良好计算习惯。“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有这一良好习惯，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错吗？是学生不会计算吗？不是，完全是不认真造成的。所以，在计算中，教师一定要注意培养学生一丝不苟的习惯。善于打草稿的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果，这些都是不良的计算习惯。认真检查的习惯。一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，学生在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的检查。比如，数字看错了没有，运算顺序错了没有，写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真***的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，***突出。怎样学好小学数学？1、注重在预习中合情推理的能力的培养（探究学习）；2、稳定、适量的计算联系；3、数学语言与表达的练习。1、合情推理与预习。看到有一个回答说要多问为什么，然后举了一个例子，说很多小学生都说不出为什么，以为什么各个数位之和是3的倍数时，该自然数就是3的倍数为例。以苏教版为参考，其出现在五年级第二学期第三单元。我们可以去看教学用书，没有任何一处提及需要学生能说出为什么。而教材的编写上也没有设计让教师给学生讲解为什么的过程。这里我要问可能看到的同行一个问题，为什么？为什么在数学中如此重要的“为什么”到了乃至五年级都没有作出要求？这也就是我要说的第i一点，在小学阶段，演绎推理是渗透的；而合情推理能力才是要培养的首要目标。第i一，从题型上证明题是从初中阶段才出现的，也就是说在小学阶段的考试中不考察学生演绎推理的能力。第二，找规律却从低年级就开始出现，这说明在小学阶段非常注重合情推理的能力。第三，对普通儿童，在小学阶段演绎推理可能超出***近发展区了。当然这不是说，不该去鼓励孩子探索为什么，常熟小学数学寒假辅导网，对于学有余力的孩子当然该去鼓励。但是更多的情况下孩子如果无法作出演绎推理，但是我们不断的引导他去探究为什么，是否会产生挫败感呢？在这个问题上，我的意见是可以渗透这种演绎的思想，但是主要应该去鼓动学生探究式的学习。2、计算能力。相比于初中、高中，小学教育可能***明显的就是对计算的重视程度。这里也有对同行们说的话，如果大家考过了教i师资格证，对我国的课程标准也背诵过，你哪怕记不住，但你起码应该知道，对于不同程度的计算、心算的速度，在《标准》上是有具体的量化标准。这也是我入行后发现的很多青年教师易犯的错误，计算上抓的少，题型讲得多。实际上，计算能力可能还没有达标。遗憾的是除了练习以外，并没有更好的办法。因此对于学习者，我的建议是，不管你的老师有没有布置（很多地方很坑的，教师不能要求学生买什么计算册做），你都应该保证自己每天有专门的计算练习。口算笔算大约15分钟/天。3、（数学）语言能力。教育界两大诡异现象，“会写不会说，会说不会写”。数学的语言问题尤其复杂，常熟小学数学辅导，例：小明的年龄比爸爸的年龄小23岁，爸爸今年40岁，小明今年几岁？爸爸的年龄-小明的年龄=相差的年龄/爸爸的年龄-相差的年龄=小明的年龄40-23=17（岁）这里起码对应了3种语言：自然语言、数学文字式、数学计算式。很多老师都知道要让学生说，让学生说什么？让学生学会几种语言之间的转化，这也是确保了学生确实明白了一些话的意思。因此这里给学习者的建议是，抓住机会在上课多说，让你的老师去纠正你的语言，在纠正的过程中概念才能被明晰。4、用语言培养逻辑小学数学老师一定见过，但凡题目中出现了阿拉伯数字就一定要用的类型吧？因此，必须让学生说一遍确保他真的懂。说一遍，第i一，数学，培养了语言表达，对3提到的数学语言能力也有好处；第二，梳理了思路培养了逻辑能力，我们1中提到的渗透演绎推理，其实在这里渗透，学生能说清楚这题为什么这样做，常熟小学数学补习班哪个好，为什么可以这样列式，这就是能力的培养；第三，检验自己是否真的学会了。所以，订正完自己说一遍是怎么做出来的是很重要的，之所以加一个伪，是因为我个人觉得别的学段也适用这不具备特殊性，之所以放在这里，是因为我觉得这对第3点是有帮助的。常熟小学数学补习班哪个好-常熟星火教育(在线咨询)-数学由常熟市星火教育科技有限公司提供。“***中小学课外辅导”就选常熟市星火教育科技有限公司（changshu.），公司位于：常熟市海虞北路42号，多年来，常熟星火教育坚持为客户提供好的服务，联系人：江老师。欢迎广大新老客户来电，来函，亲临指导，洽谈业务。常熟星火教育期待成为您的长期合作伙伴！)