孩子不需要你用这种方式，你要助他往上长。在他未定型可塑的时候，当你的诠释和他的心连接，和他的生命无限可能的那种自我实现的趋力连接，他就按这个方向来重新形态形成，立竿1见影。方向错误时，治1疗变得非常困难，孩子心理问题特别容易治1疗，但当你大方向错误时，也变得异常困难，因为你会发现孩子的心理问题不是孤立的，你自己不能承担全部的责任，你需要把家长请过来，家长的配合度还不知道怎样，还要老师配合，班主任配合，还要经常批评他的某个老师也配合，就变成全民总动员，一起用力才能帮助这个孩子。这才是我们要做的工作，你所学的心理学理论也好，技术也好，要达到这样的效益，吻合的是向上的趋力，生长的趋力，自我实现的趋力，绽放的趋力，这样的技术理论才是真正合乎这个年龄规律的技术，而不是去更多的分析，找这个小孩问题的原因。这些的技术，这些的理论，是违反青少年心理规律的理论方法，你越做会发现问题越多，越无力，越无奈，越盘根错节。可以经常参加一些有益于身心健康的社交活动和文体活动，广交朋友，促膝谈心，交流情感。也可以根据个人的兴趣爱好，来培***活的乐趣。做到劳逸结合，在工作学习之余，应常到公园游玩或赴郊外散步，欣赏乡野风光，体验大自然的美景。心闲法，通过闲心、闲意、闲情等意境，来消除身心疲劳，克服心理障碍。不要活得太累，人生无非就是潇洒走一回，心情豁达、遇事想得开。)