素质教育严重缺失传统教育培训行业的素质教育严重缺失。当前，大部分教育培训机构以帮助学生提分为目的。真正的教育辅导是辅助学生实现自由而发展的手段。传统的智力概念是建立在智商IQ测验基础之上的，它有很大的局限性。从传统的关于智力的界定来看，人的认知是一元的；个体的智力是单一的，可数量化的。与此相反，美国教育心理学家加德纳将智力看成是：“人们解决现实生活中所遇到的问题的能力；人们提出新的、需要解决的问题的能力；人们创造某种文化产品价值的能力。”加德纳将人的智力分成八个维度，其分别是语言智力、数理逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力、自然学家智力。中小学教育科研更应该看重的是科研的问题意识、过程意识、行动意识，而不是资料意识、结题意识、成果意识。这些智力维度远远超出了当前我国应试教育目标的范畴，也远远超出了当前我国教育培训目标的范畴。欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~尊重孩子对世界的看法，并尽量避免体罚单纯的惩罚，尤其体罚，是非常和拙劣的教育方式。从小被**处罚的孩子，很多长大之后也会有**倾向。因此不提倡使用体罚，但当孩子犯错时，也可以采用适当的方式做些处罚。惩罚的前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视、上网、玩游戏。家校沟通的渠道增多，学生在家中的表现，系统也能通过家长来了解。千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子写字，会让他们认为写字是坏事从而产生厌恶情绪，一做这些事就会有被处罚的感觉，造成心理阴影)