钢琴是一种很贵重的乐器，并且它技术含量非常高，结构也很精密复杂，钢琴的使用寿命大概有几十年，有的甚至上百年，因为在购买时必须要精心的挑选，要找一个适合自己的钢琴。一台钢琴大概有8000多个零部件，任何部位出现一点故障可能就会影响到整个大钢琴效果。还定期请来“***团队”，***团队均由艺术学院教师和***组成并定期对学员开展***辅导课程。因此选购钢琴时要从多方面检查，精心挑选。下面音妙钢琴培训中心告诉你挑选钢琴的一些技巧方法：1.外观市面上的钢琴主要有亚光和亮面烤漆两种，亮面烤漆以黑色为主，黑色是***正式的外观，几乎所有的正式演出用的都是黑色钢琴。亚光的显得典雅，古朴！2.音色：不同的钢琴音色也不同，现在几乎没有音色完全一样的钢琴。音色大概包括：声音的声音的质感、纯净度、声音的敏感度等，纯净度指音色的干净程度，声音干净、通透，没杂音。选购钢琴要根据个人的喜好，有人喜欢大气的、开放的，有人喜欢沉静、柔和的。实际上也就是把这首乐曲当作一首练习用曲了(3)可这么一来，学生只接触了该曲涉及到的有限的技术、风格类型，必然失去钢琴技巧训练的综合性、系统性和秩序渐进性。一般选钢琴都选择声音深渊、平和的，可以说一个好的钢琴能够把演奏者细微的情感变化通过色彩表现出来。3.触感：触感指的是演奏者对钢琴的感受，包括落键的轻重、机械的反应速度、落键的深度等方面。对于轻重来讲，我建议家用的钢琴应该选择稍***的，这样能更好的练出自己的“功夫”来！”“而且，你可能一天也离不开它了，他成了你身体的一部分，是你手指的延长，你的第二幅嗓子。音量大小与钢琴尺寸关系密切，对于普通家庭用琴一般120~125为宜，也是使用***为钢钒的型号！在选购时还应注意其所有琴键在重量，反应速度方面的统一性。南宁市音妙音乐艺术推广中心是为推广高品质音乐艺术发展和普及音乐艺术素质教育而成立的文化产业机构。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。联系人：张老师南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。课程特点：1、开创全新钢琴启蒙教育模式，让学员们快乐的弹钢琴。2、本中心拥有丰富的艺术资源、经常举办多种音乐会及艺术活动。3、师资力量和***团队：师资力量由多年从事艺术教育并有丰富教学经验的教师组成，所有教师均是高等艺术院校本科或研究生毕业。还定期请来“***团队”，***团队均由艺术学院***和***组成并定期对学员开展***辅导课程。公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。没有良好的速度感，不能正确理解乐谱上的速度提示，便违背了作曲家的意图，不可避免地扼杀了体验、扼杀了情感。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可*的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。音乐感觉本身化比较抽象，容易意会，不易言明。但它必须通过具体的两个要素——声音与节奏来加以体现。我们常常发现不少钢琴学生总把一个曲弹得结结巴巴，断断续续，一曲弹下来，漏洞百出。我们不仅可以抽象地对学生进行启发，更能用比较具体的方式让学生听得到、抓得住、感觉得到，学生通过具体的掌握，逐步得到感觉方面的体会，这样学生的音乐表达能力就一定会提高。联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。课程特点：1、开创全新钢琴启蒙教育模式，让学员们快乐的弹钢琴。音妙钢琴艺术培训中心是以艺术培训、乐器馋销售、文化传媒为一体的***连锁文化产业机构，在西南地区先后创办了18家连锁艺术中心。演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样（非音乐）的工作。但是其中一位可以弹奏肖邦的《叙事曲》，另一位没学过钢琴。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。这三种速度的练习方法运用时可以灵活变通，在刚开始练习新的难度较高的乐曲时，采用“3：2：1=慢：中：快”的练习次数比例，即“慢练”三遍，“中练”两遍，“快练”一遍。我们已经发现，在我们周围学习钢琴的中小学生中间，那些钢琴弹得好的，往往也同时是学校里成绩好的学生。)