1、家长记录下***常发音，在各种机会进行引导，使它与某人、物联系，例如，***常发“ba-ba”这个音，就让***多与爸爸接触、使***尽早把“ba”的音与爸爸联系起来，理解“爸爸”一词的意义。2、有效地使用“儿语”有利于***模仿发音。在***一岁半左右要尽快减少或禁止使用“儿语”，否则会影响***语言和个性的发展。3、在***理解个词或一句话后，家长要及时强化，使之巩固下来，以利于以后的扩展和迁移。如***理解了“再见”的联系意义后，家长可以诱导爸爸走了跟“爸爸再见”，妈妈走了跟“妈妈再见”。每天多次的重复有利于***语言理解能力的发展，并为以后对新词的理解打下基础。武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！让口吃者说话时放慢语速。训练时让患者做到每个字、每个词、每个词组直至每一句话都要放慢语速每个音节能够相连结，还要学会以不同的语速说话，要有意识地不断改变语速，做到想快就快想慢就慢.在训练时，也可以用节拍器或手指敞打桌面来控制语速。之后再逐渐退出节拍器和敲打动作的辅助。运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的***计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词“帽子”、“手套”、“裤子”等（横向发展），进一步增加词汇“黄帽子”、“红手套”、“蓝裤子”（纵向提高）。)