言传身教对孩子的榜样作用是巨大的“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。母亲对于女孩，父亲对于男孩的影响颇为重要。除了家庭内的榜样，家长也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响，例如孩子崇拜的偶像是什么样的人。如果发现孩子误交损友，不要武断地阻止他们来往，而要首先了解情况，帮助孩子。孩子们都需要友谊，害怕孤独，有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友，而与一些“问题学生”为伍的。教孩子从小了解道德和***的界限教孩子从小了解道德和***的界限家长做到这一点并不难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子从小就受到熏陶，心中都有道德底线和***底线，还往往会反过来影响家长。但是，家长也要以身作则，为孩子树立遵纪守法的榜样。建议家长从生活中寻找素材，帮助孩子明确什么事是不合乎道德和***，必须避免的，让孩子从小懂得道德和***的界限。再不重视阅读孩子将无缘上大学有调查显示：47%的小学生平均每天花1小时阅读，45%的小学生平均每天花10分钟或更少的时间阅读。孩子现在的阅读时间，似乎越来越少了。不管我们如何强调阅读很重要，很多父母依然不认同阅读的“功利性”。确实，比起投入大、的补习班，阅读看起来确实是“无用功”。语文统编教材总主编温儒敏说过：语文是选拔性考试，将来至少有15%的考生做不完试卷。而这15%的考生共同点，就是不阅读。语文命题明显的变化是考阅读量和阅读速度，读得太少太慢就做不完卷子。所有科目都考察阅读水平，“语文为王的时代”已经不是口号，小学不阅读，中会很吃亏。一个不能不承认的事实是：语文已经成为“拉分王”，阅读成了迫在眉睫的事情。教育***认为，不同学龄期的孩子，有着不一样的阅读量要求。一至二年级，每年起码读100万字；三至四年级，每年起码读200万字；五至六年级，每年起码读300万字。先有阅读，再有学习，然后才会有成绩。如果孩子只学习教科书，只应付做作业，那么他对世界的了解仅限于方寸之地，他所吸收的知识也仅限于课本知识。通过海量阅读，涉猎百科，博览群书，孩子的智慧才能不断成长，终成为强大的自我发展能力。白岩松有句话说得特别好：“阅读，让我没有变成自己讨厌的人。”怎样才能让孩子自信、理性、平和、乐观，“除了读书，别无他法”。)