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到2020年,各级各类特殊教育普及水平提高,***儿童少年义务教育入学率达到95%以上,非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。特殊教育学校、普通学校随班就读和送教***的运行保障能力增强。教育质量提升,建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教教师***,特殊教育学校***课程教材体系基本建成,普通学校随班就读质量整体提高。***任务1、完善特殊教育体系。2、增强特殊教育保障能力。3、提高特殊教育质量。社会交往障碍;该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在***期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在***期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往,但交往方式仍存在问题,他们对社交常情缺乏理解,对他人情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为。成年后,患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能,不能建立恋爱关系和结婚。康语火种计划,将提供10个免费***名额,仅限成都校区,需要帮助请电话联系我***谱系障碍,这些问题对人的感官干扰很大,造成***患者各种各样的怪异行为。他们当中可能会存在感知觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等;有的还伴有营养偏差、睡眠障碍等;其他常见行为还包括眼睛不看人、叫名字无应答、自言自语、玩手看手、转圈、不听指令、迷恋广告或天气预报、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。康语每周还有微课堂***课程免费指导家长在家干预学习,带孩子来学校还可以免费体验价值500元***评估)