青少年素质教——厌学厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中***普遍、***1具有***性的问题，是青少年***为常见的心理***之一。山东现代青少年心理健康教育研究中心表示，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。生活丰富多彩，但也形形***，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，来自分数的压力蔓延，加之时间的紧迫，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。所以可以理解拓展是营地教育的一种工具，能够帮助我们达到对营员某方面的教育目的。2、在极度焦1虑的情况下，容易出现强1迫1症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强1迫1症，是不会贴附在学习上的。学生不仅仅是认知主体，更重要、更本质的还是在认知方面和非认知方面的完整的生命主体。素质教育提出的时代背景及时代意义是什么？时代背景：一是，我国基础教育的弊端：把学生束缚在考卷上，死记硬背，缺乏个性培养、缺乏创造能力和动手能力的培养。老师教得很苦，学生学得很苦。这种教育模式培养出来的人才，不能适应时代的要求。二是当前教育面临着种种挑战。①是科学技术加速发展，知识质量成倍增长的挑战，学校教育不可能也没有必要把人类的全部知识教给学生。让他们记住这些知识，重要的是培养他们获取知识的能力②是科学技术在生产和生活中的应用带来了资源的浪费、环境的污染。需要从小培养学生的环境意识，保护自然、合理地利用自然的意识③是科技革新和经济竞争越来越激烈，需要培养学生有开阔的视野，有开拓创新的精神和能力；④是经济增长带来了一部分人的享乐思想、个人主义，需要加强道德教育，培养学生关心社会、关心他人的高尚的思想品质。这些都说明，人的整体素质要提高，这样才能适应时代的要求。在实施素质教育的过程中，需要注意以下几个方面之间的关系：处理好课内与课外的关系。课堂教学是素质教育的主渠道，在课内教师要充分利用课堂教学形式，完成教学大纲所规定的各项教学内容，但课堂教学不是唯1一的渠道。学生的课外空间很大，要充分利用他们强烈的求知欲望，带领他们走出课堂，走出校园，***他们参加课外兴趣小组，收听专题讲座和专题报告，阅读科普读物，上网学习以及参加社区服务、旅游、社会调查等丰富多彩的课外活动。教师还可根据实际情况给出一些研究的课题让学生进行探索。21世纪需要全1面发展的人，每个人必须具备知识能力、个人能力和国民能力，它呼吁学校和家长改革传统的教育观念。)