钢琴陪练收费来电咨询
从乐器***的角度讲,钢琴作为乐器本身具有有以下优势:1、钢琴除了自身的伴奏乐器外,同时还是的独奏乐器。2、表现力丰富,钢琴力度可以从ppp到fff,可以奏出不同的音色,可以表达各种各样的情绪与情感;3、音域宽广,钢琴共88个键,几乎包含了音乐活动中所使用的乐音;4、学习钢琴是学习其它乐器的基础,特别是键盘乐器,如手风琴,电子琴,风琴等;5、学习钢琴是学习其它音乐知识的基础,特别是乐理,和声、作品分析,音乐创作等;6、学习钢琴是儿童早期音乐教育的很好手段之一,许多音乐人才是从学钢琴开始的。7、钢琴经常用于课堂教学,声乐、舞蹈伴奏等,是***常用的、效果好的音乐教学工具;从非***的角度讲,联系人:张老师。地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。南宁音妙传播中心主要开设课程:“新概念钢琴课程”。学习对象:4岁以上儿童、青少年、***。上课形式:一对一上课,电话咨询可获免费试课体验。公车路线:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车大多数学钢琴的孩子,不仅要由家长陪同上课,练琴也多有家长监督。,钢琴老师固然是教学的主导因素,但家长却是天天与孩子在一起的。于是,家长在业余钢琴学习中就成为了一个重要环节。孩子学钢琴,家长应当起什么作用?,的确是个值得重视的问题。有三种情况,是不利于学习的:一种:家长代替太多。理应学生自己努力去做的事,却由家长代劳了。比如认谱,这是完全可以、而且也是应当由学生自己去熟悉的事。一般来说,就是到了***纯熟的的阶段也不能完全放弃慢练方法的熟练运用,因为它是清洗“中练”、“快练”时各种“不干净”的“污垢”的有效的“洗涤剂”。但却有这样的学生,学了几年钢琴了,还不认识音,也不认识音符(几拍),键盘也不认识。这说明平日练琴时,这些事都是家长告诉他的,不必自己费心。结果好几年天天面对的音符,却还不熟悉,甚至并不真正认识。第二种:因急于求成而对孩子施压过分。事事强制按家长的意志办。这种家长很可能受到了贝多芬小时候挨打的故事的影响。时间久了,很容易导致学生学琴的逆反心理。第三种:完全不过问的态度。对于少数理解力、自觉性都好的孩子,这样的态度并不错。问题是更多的孩子(幼小的孩子),不太可能完全理解老师的全部要求。这时,家长的协助、提醒是有益的,但家长却放弃了这一点。从三种不理解的情形中,我们就可以推出家长应取的正确态度:第|一,不要代替学生的学习。还以认谱为例,让孩子自己去认,不要替他说出音名,找到键盘。如果一首曲子有错,可以告诉她有错音,但不要告诉错在哪,让他自己找。亦或弹出浅、飘、虚、硬、炸、死的声音,或者一首作品弹到一定阶段就深入不下去,甚至就厌烦了等等。实在找不到,可以逐渐缩小范围,告诉他那一段内有错,或这一句内有错,或这小节内有错,直到告诉他那个音错了。但正确的音是什么,就一定要由学生自己解决。第二,不要急于求成。不要觉得自己明白了的孩子也必须立刻明白。精心想来,弹钢琴并不简单:又是技术,又是艺术,又是双手,又是双脚,要求孩子协调好这一切,够复杂的了。基于可能会养成孩子散漫、华而不实等不良的作风,所以,教师必须有预见地明示学琴的基本要求。有缺点,是正常的。一个缺点克服了,另一个又出来了;新的缺点克服了,旧的缺点又回来了。应当说,这都不足为怪。只要是在认真克服缺点,哪怕步子慢一点,但终究积少成多,取得可观的进步的。电话咨询客户可免费上体验课,体验课满意再选择报名。现在赶紧预约试课吧!。)
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