当孩子说他不想学国际象棋的时候，是怎么回事？现在的中国父母越来越“尊重”孩子，常喊着给孩子“爱和自由”的口号，与孩子平等对话，然而很多时候却是矫枉过正、过犹不及，很多父母口里的“尊重”，变成了“遵从”。如某天孩子突然看到生动形象的国际象棋感兴趣的时候，父母二话不说先报了班，然而孩子学了一段时间后，孩子发现这个看似好玩的游戏其实还需要动脑、需要承受失败，想要逃避和放弃时，父母又遵从孩子的决定，秦皇岛国际象棋俱乐部，说是听孩子的，给他自由。殊不知这是家长在“偷懒”，打着“爱孩子”“尊重”和“民主”的幌子，看似非常爱孩子，实际上却是对孩子的放任，这是父母极度不负责任的表现。假若什么都要听一个没有正确评判能力的孩子的决定，那还需要父母干什么。要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段，这时候家长不“逼”孩子，让孩子“不想学就不学”，那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，东学一下西学一下，永远体会不到深层次学习的乐趣，形成***循环。久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。国际象棋在文学作品及电影中的形象公众对于国际象棋及棋手形象的印象反差极大，这种极大的反差在现实生活中并不多见。国际象棋本身很早就已成为高雅的智力活动的象征。正如斯蒂芬·茨威格所言，国际象棋“比人类的一切书本和作品更好地经受了时间的考验，它是惟一属于一切民族和一切时代的游戏，谁也不知道是哪一位神明把它带到世上来消愁解闷、砥砺心智、振奋人心的”。文学中比较流行的国际象棋棋手的形象是不讨人喜欢的－心事重重、沉默寡言、自我封闭、孤癖成性，沉湎于国际象棋而不能自拔。乌拉基米尔·纳博科夫是一位棋瘾极深的国际象棋爱好者，但在其著zhu名的长篇小说《防守》（1930年）中，他却以一种阴沉冷酷的笔调来描写这项他***喜欢的游戏。主人公是一位孤僻孱弱、笨手笨脚的国际象棋特级大师，看起来是与社会格格不入的人，尽管其拥有公认的象棋天赋。当然，在2000年以该书为素材拍摄的电影中，人物形象还算差***意，甚至还带有一些浪漫情调。在斯蒂芬·茨威格的作品中国际象棋棋手的形象也是性格被扭曲、古里古怪的。其***出版的《象棋的故事》一书从政治角度及精神角度对德国纳粹残暴的统治理念进行了诠释。书中的中心情节是两次国际象棋对局，棋手一个是半文盲的年轻人，国际象棋世界冠guan军，另一个是一位医生，他在盖gai世shi太tai保bao的刑讯室里与自己下象棋，***后因严重的精jing神shen分fen裂lie而发疯。尽管小说中的人物形象十分古怪，但茨威格对象棋游戏的描写却十分精彩：“但是把下象棋说成是一种游戏，这难道不是对它所作的一种***性的定义吗?它不是一种科学，也不是一种艺术；它更像是一种介乎这二者之间飘浮不定的东西，就像穆罕默德的***介乎天地之间一样。这种游戏包含着各种矛盾的独du一yi无wu二er的混合物:这种游戏既是古老的，又永远是新颖的;其基础是机械的，但只有靠想象力才能取得胜利;它被呆板的几何空间所限制，而同时它的组合方式又是无限的...它规则简单，任何一个孩子都能学会，每一个生手都可以尝试，与此同时，在它那永不改变的狭窄的方格里，又能产生非常特殊的、***的智慧高手——那些拥有非凡才能的棋手。这些人是有特殊能力的天才，他们比数学家更精jing确que，比诗人更富有想象力，比作曲家更能把握节奏，只不过这些才能组合方式和组合方向不同罢了”。当今时代与国际象棋和象棋棋手有关的形象和联想已经更多地趋于正面化。看过詹姆斯·邦德电影《来自俄罗斯的爱情》（1963年）的观众都记得，影片一开始，反派人物克伦斯汀刚赢得世界冠guan军赛就匆匆忙忙地赶去谋划惊天大阴谋。《007》小说的作者伊恩·弗莱明及电影导演对克伦斯汀与麦克亚当斯的对局进行了浓彩重墨的描写，而使用的棋局原型是一场真实对局，是两位伟大的苏联棋手－第十位国际象棋世界冠guan军鲍里斯·斯帕斯基与多年的棋王挑战者大卫·布龙斯坦之间的对局。在弗莱明笔下，国际象棋拥有了相当鲜明的比喻力：邦德的朋友警告他说：“俄罗斯人的棋艺出神入化。他们可以出色地制定各种隐秘的计划，每个细节都精心准备，对手的每个弃子都在他们计算当中”。此外还有几十部电影里有国际象棋的描写镜头，导演使用类似的手法来突出主人公的感觉敏锐和运筹帷幄。在电影《***后的刺客》（1995年）中西尔维斯特·史泰龙和安东尼奥·班德拉斯白天是两个想杀sha死si对方的职zhi业ye杀sha手shou，晚上则通过网络下国际象棋。在斯坦里·库布里克的电影《2001太空漫游》（1968年）中，计算机哈尔9000与富兰克·普尔下国际象棋并轻易获胜，这也预示普尔将死于机器之手。棋童必知|国际象棋等级有哪些？每逢大赛，我们都会按照上图模板介绍本次比赛参赛选手的各种称号，以便让大家更好地了解比赛的水平和参赛难度。所以对各种称号做个简单了解是很有必要的，一般与国际象棋等级相关的有以下三种：第d一种：【国际称号】发证***：世界国际象棋联合会（FIDE，简称“国际棋联”）★Grandmaster国际特级大师（***z高）★InternationalMaster国际大师★FIDEMaster国际棋联大师★CandidateMaster候选大师（***z低）对女棋手来讲，儿童秦皇岛国际象棋培训，头衔从高到低的排序是：★Grandmaster特级大师★InternationalMaster国际大师★WomanGrandmaster女子特级大师★WomanInternationalMaster女子国际大师★WomanFIDEMaster女子棋联大师★WomanCandidateMaster女子候选大师注：国内能够获得这些称号的比赛***，也不是参加一个比赛就能获得，一般需要几个“序分”。麒麟训练基地的聂心洋同学在前段时间结束的泰国公开赛中就收获了一个国际大师的序分。女子水平很高的，也可以获得“（男子）国际特级大师”称号，如我国的谢军、侯逸凡、居文君、赵雪等。第二种：【国际象棋等级分】评分***：各***及国际棋联各种等级称号是终身制的，但等级分是浮动的，等级分是衡量棋手当前实力水平的重要标志。注：等级分在中国暂时还没有很好地d推行，欧美等发达***也不采用棋士等级和运动员等级，而是使用等级分衡量棋手的当前实力水平。第三种：【运动员等级】发证***：国guo家jia体育总局国guo家jia体育总局管理所有的体育项目，称号适用于所有运动员；★国际级健将运动员（比如侯逸凡、姚明）★运动健将★一级运动员★二级运动员★三级运动员备注：除了以上***等级以外，中国国际象棋协会为拓展我国国际象棋普及，近年来，也专门推出了针对业余选手的棋士等级制度。那么，如何获得运动员等级称号呢？一、国际级运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：（一）世界锦标赛（个人）前8名；（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛前6名；（三）世界大***会个人前6名，团体第d一名。二、运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：（一）世界锦标赛（个人）第九至十六名；（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛第七至十二名；（三）世界大***会个人第七至十六名，团体第二至六名；（四）亚运会、亚洲室内运动会个人前16名，团体前6名；（五）***智力运动会团体前6名，少年个人前6名，国际象棋，少年团体前3名；（六）***锦标赛（个人）前24名；（七）***锦标赛（团体）前6名；（八）***青少年锦标赛（个人）青年组、甲组前3名；（九）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组前2名。三、一级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：（一）***智力运动会团体第七至十名，少年个人第七至十二名，少年团体第四至六名；（二）***锦标赛（个人）第二十五至三十二名；（三）***锦标赛（团体）第七至十二名；（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第四至十名，甲组第四至八名，乙组前6名，丙组前3名；（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第三至六名，乙组前3名，丙组第d一名。四、二级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：（一）***智力运动会团体第十一至十二名，少年个人第十三至十八名，少年团体第七至十名。（二）***锦标赛（个人）第三十三至四十八名；（三）***锦标赛（团体）第十三至十六名；（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第十一至十八名，甲组第九至十六名，乙组第七至十六名，丙组第四至八名，丁组第d一名；（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第七至十名，乙组第四至六名，少儿秦皇岛国际象棋培训，丙组第二至三名，丁组第d一名。五、三级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号：（一）***锦标赛（个人）第四十九至六十名；（二）***锦标赛（团体）第十七至三十名；（三）***青少年锦标赛（个人）青年组第十九至二十四名，甲组第十七至二十四名，乙组第十七至二十二名，丙组第九至十六名，丁组第二至三名；（四）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第十一至十六名，乙组第七至十名，丙组第四至六名，丁组第二至三名；（五）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的个人锦标赛前16名，团体锦标赛前6名；（六）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的少年个人冠guan军赛甲组、乙组前8名，丙组、丁组前3名；少年团体冠g军赛甲组、乙组前3名，丙组、丁组前2名。秦皇岛国际象棋俱乐部-国际象棋-秦皇岛国际象棋培训班由秦皇岛金哲国际象棋俱乐部提供。秦皇岛金哲国际象棋俱乐部（）位于秦皇岛金海湾森林逸城B区29栋7号底商。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前金哲国际象棋在教育、培训中享有良好的声誉。金哲国际象棋取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。金哲国际象棋全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。)