总复习期间教师要根据考纲和中考试卷的情况，有意识地将一些***词汇和易混词汇让学生们“兵教兵”，这样既能让各年级的词连在一起，初中成绩不太好，怎么提高？，特别是让学生记住了同词根词的词性和词义，又能提高学生学习兴趣，变被动的读记为主动的联想识记。按照这种方法，经过两到三个月的强化训练，定能起到较好效果。下面举例说明具体的操作方法。七年级的单词可以先让学生利用早自习反复地读记，再利用课前的时间让同桌互相报单词听写，上课时老师有意识地挑选不同层次的学生到黑板上听写，经过反复训练，强化他们的记忆。我认为七年级的单词大致可分为这几类：1.color(颜色)2.schoolthings(学习用品)3.familymembers(家庭成员)4.balls（球类）5.fruit(水果类)6.week(星期类)7.food(食物类)8.clothes（衣服类）9.months(月份类)10.movies（电影类）11musicalinstrument(乐器类)12.subjects（科目类）13.publicplaces(公共场所类)14.animals（动物类）15.jobs（职业类）16.weather（天气类）17.vegetables（蔬菜类）等。由于七年级的词汇有限，每一类的默写时应鼓励学生不能只局限七年级，要写出脑袋中记住所有的单词，并适时开展单词PK赛，给胜者发点小奖品。很多学生在英语课上花费的功夫相当多，但是成绩提高得不快甚至无效果，久而久之，觉得英语难学。其实需要认识到的是学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到***后，还是不会说英语。通过种种问题出现，***建议要把学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，至此有关***认为有技巧是学习之一，因此就可以从这方面注意。从而更好地理解美国人的口语学习思维。对于想在***考场中取得优异成绩的考生而言，必须对临场的应考方略有足够的认识，并尽可能地掌握更多的“临门一脚”式的招式进行解题。一招：坚决避免应考的不良阅读习惯在紧张的***考场上，很多考生继续保持平时养成的不良阅读习惯。如：每个单词逐一停顿并逐一翻译地阅读，欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍;习惯性地低声朗读或嘴唇嚅动着默读;用手或笔指着卷面一排排地导读等。这些不良的阅读习惯只会导致较低的阅读效率和阅读分数。考生需要养成以下正确的阅读习惯。一步：必通读。通读采用的是速读法，在几秒钟内就可达到识别文体、掌握结构、了解文章主旨大意的目的。二步：先读题。考生在仔细阅读试1题的题干和四个选项以后，了解该题的题型和考查内容，然后带着问题有目的地复读短文，以便在阅读过程中加快速度、集中思想，敏锐地捕1捉到与题目相关的信息，从而有的放矢地找到答案。三步：再复读。复读采用的是跳读法，考生应在读完试1题之后，有针对性地从文章中迅速找出所需要的关键信息。四步：会跳读。阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读既可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考查的信息。这样做既把握了整体，又不会忽视细节。五步：善猜词。***阅读一般允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往在文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断它们的意思;有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇（多数为名词）只须判定它是某类事物即可，如人名、地名、某类动植物等，而无须弄明白其具体意思;有些词实在猜不出意思也不必太在意，因为一两个生词不会成为理解文章的障碍。六步：后核查。对那些在一遍做题时感觉把握不大或难度较高的题目，尤其是概括归纳题、作者意图题或推理判断题等，考生可以在***后根据全文及各题答案反复思考、认真比较，***把握一个原则：首尾在心，紧扣中心。要想快速把握文章中心，文章的首尾段和各段的首尾句是切入点。常熟初中成绩不太好，怎么提高？-常熟沃尔得(图)由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟初中成绩不太好，怎么提高？-常熟沃尔得(图)是常熟市沃尔得英语培训中心（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：王老师。)