运动发育迟缓儿童的构音障碍个体差异很大，应具体情况具体分析，制定训练计划时既要有近期目标，又要有远期目标。构音训练要按照语言发育的规律，并与视觉、听觉、触觉等功能密切配合，利用患儿已能发出的音，先从容易构音的音开始，如唇音b、p、m等，然后再进行较难的发音训练，如软腭音k、g等，齿音及舌齿音t、d、n等。也可按先训练发元音，语言障碍中度症状，如a、u等，然后训练发辅音，如b、p、m等，再将已掌握的辅音与元音相结合，如ba、pa、ma、fa等。训练时要让患儿用眼睛看着训练师发音的口形，反复模仿，熟练掌握以后，就采用元音辅音元音的形式，如ama、apa等继续训练，***后过渡到单词和句子的练习。在训练发音清晰的同时，也要注意音量，语调和韵律的控制。武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，湖北语言障碍中度，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，语言障碍中度中心，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的***计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词“帽子”、“手套”、“裤子”等（横向发展），进一步增加词汇“黄帽子”、“红手套”、“蓝裤子”（纵向提高）。口舌操训练是一项长期的工作，训练时应该与听觉训练、发音训练、语言训练紧密配合，同步进行。口舌训练要坚持每天练习，早晚两次，长期的练习会变得枯燥乏味，家长利用器具、音乐或发声物作为伴奏，同时加上有趣的动作，或设计一些有趣的活动哦。如：舔糖块练习舌的伸缩、上翘等；利用头饰练习张嘴、撅唇、哼鸣等活动，来增强孩子练习的兴趣。（如用小猪的头饰，语言障碍中度***，模仿小猪的嘴，撅起双唇发“猪”的音；羊、牛、猫等头饰，练习发m、n音；医生的头饰，发好a的音）等，接下来带你看具体实操哦~湖北语言障碍中度-语言障碍中度中心-心之初开音(推荐商家)由武汉心之初开音教育咨询服务有限公司提供。武汉心之初开音教育咨询服务有限公司（）为客户提供“教育咨询及相关服务”等业务，公司拥有“心之初”等品牌。专注于教育、培训等行业，在湖北武汉有较高知名度。欢迎来电垂询，联系人：王老师。)