一、以活动为载体课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，户外拓展训练，引导学员积极参与体验。二、以学员为主体学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，合肥户外拓展，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、***者转变，户外拓展培训公司，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力。拓展训练实行分组活动，强调集体合作，力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。个性是一个人在先天生理条件和后天环境作用下，通过人的身心活动和社会实践而形成的不同于他人的心理特征和行为特征。个性是普遍的、绝i对的，没有个性就没有共性。个性本质特征是人格的***性、积极性和创造性，个性形成有先天因素作用，更需要后天环境的影响，拓展训练就是加强这方面的训练，户外拓展活动，养成良好的生活习惯。HR怎么选择拓展培训项目？1、个人极限的挑战项目个人的能力大小决定着团队综合力量大小，个人潜力的***大发挥同时决定着团队***终力量的发挥，而个人的毅力则是实现个人力量***大发挥的一个必要条件。成功的企业应该首先培训核心员工的个人毅力和品质。因此选择个人极限的挑战项目也是很有必要的。2、多人极限挑战项目个人极限挑战虽然也不是单向的拓展项目，每个参与活动的伙伴也会在团队的鼓励、支持、关注中完成设定的目标，主要是考验个人的意志力。双人极限挑战就不一样了，和团队的另一成员共同完成目标，是联系个人与团体的纽带的一个过程。整个拓展训练活动没有团队项目的复杂性和不可控性，两个人相互扶持、相互鼓励，在这个过程中产生强烈的信任感，相互彼此依赖，共同完成目标。通过拓展公司之前设定的项目都能达到这样的效果。多人极限挑战产生的信任感和依附性为团队凝聚力打下扎实的基础。天牛星高品质拓展(图)-户外拓展训练-合肥户外拓展由合肥天牛星户外运动有限公司提供。行路致远，砥砺前行。合肥天牛星户外运动有限公司（）致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，更矢志成为教育、培训具影响力的企业，与您一起飞跃，共同成功!)