西工大鸿志教育倡导：关注心理健康、挖掘潜力学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质是非常重要的。特别要加强每次考试前后的指导，补习生心理压力大，容易产生疲劳、***、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，任课教师要努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，提高教育教学效果。补习生的心理特点大致有以下几点：第1、自卑。十二年的寒窗苦读，换来的不是一举成名，而是一张无颜见“江东父老乡亲”的***，面对望子成龙，望女成凤的父母那无奈与失望的眼神，面对金榜题名大摆筵席庆贺的同学，补习生的内心被无以言状的痛苦占据着，补习前大部分人都说曾经把自己关在房间里一个多月，终日以泪洗面，谁也不想见，他们觉得自己是社会的淘汰者，觉得自己是世界上***窝囊的人，对前途感到一片茫然，不知何去何从，自卑感让他们无地自容。第二、沉默寡言，郁郁不乐是众多补习生的另外一个心理特点。上大学的梦破灭以后，他们回到学校，又见到了许多昔日的老师和同学，但这时的心境与以前完全不同了，总是觉得人们都拿异样的眼光来看待他们，总认为那眼神有嘲讽和鄙视的意思，其实周围的人对他们一视同仁，并无半点恶意。但他们认为并非如此，于是他们就觉得无地自容，自卑感就油然而生了，这是一种畸形的心理。第三、压力大，输不起，是补习生的又一个特点。许多补习生家里经济并不宽裕，特别是从农村来的补习生，读了十几年书后，有些人家里几乎是家徒四壁了。但世代当农民的父母已经过怕了穷日子，“万般皆下品，唯有读书高”的思想意识使他们不惜一切代价供自己的子女考大学，认为上了大学就有了固定的单位，就有了固定的工资，就有了铁饭碗，把上大学看成是从“农门”跳进“龙门”的唯1出路。补习生面对孤注一掷的父母亲，唯有拼命别无他法，对万一又考不上该怎么办这个问题，他们连想都不敢想，重重压力使他们除了拼搏还是拼搏，他们已经到了输不起这个地步了。2014年12月，***公布《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》中明确提出，2015年起，自主招生高校如需笔试，考试科目原则上一门、不超过两门。2014年5月，***发布《学生体质健康监测评价办法》等三个规范性文件。其中指出，***将把学生身心健康状况纳入综合素质评价，其中包括学生的体质达标测试、体育锻炼和体育特长等情况。同时，体育课也将作为必修课，纳入高中学业水平测试中。体质健康测试情况作为高等学校学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。2014年12月，***公布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》)。《意见》中明确提出，高中学业水平考试科目共计14门需考核，另外，学生可据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门，将学业水平考试成绩计入高校招生录取总成绩，实现“一考两用”。并与语数外3门科目组成“新***成绩”，为高校录取提供“两依据”。怎样消除高三学生在中考作文上的心理障碍，变愁作文、怕作文、厌作文为喜作文、爱作文呢？首先应让学生树立写作的自信。因为无论做什么事情，拥有自信心是非常重要的，它可以成为一个人勇往直前、战胜一切困难的内部动力。授课采用电子平台教学，每个班配备一台电磁大屏，教师利用电磁大屏授课，能够更加生动清晰的让学生理解课程内容,更快速的掌握所学知识。电磁大屏可将上课过程全程录制下来，学生在学习过程中可以更好的把握住老师的思路，当学生回看上课视频时，可以清晰的重现上课过程，等同于随时有一位老师在身边面对面辅导，大大地提高了学习效率。)