企业视频展播，请点击播放视频作者：威林武术院少儿武术训练五大要素少儿武术训练要素文化教育少年儿童时期处于接受义务教育的阶段。既要保证文化学习不受影响，又要保证运动训练任务的完成，华新街少林武术，这需要我们协调和平衡。解决“读”，“训”间的矛盾，一方面要靠带领的支持、教师的努力、家长的配合，另一方面要让少儿了解文化学习的重要性等。文化教育也是武术运动本身内在的要求。武术运动具有体育的属性，同时也具有深刻的文化内涵。中国武术是中华民族特定的社会历史环境和文化背景中发展起来的，深受民族文化精神的滋润和哺育，其高度的艺术表现形式、丰富的技击法则、宝贵的强身***法，若不懂中国传统的文化、古典哲学、***(经络)学艺术等等，就很难懂得武术的深刻内涵。少儿习武3个关键，值得反思！少年有其心理特点，只有根据其心理规律进行教学，才能取得良好效果。少年时期对事物的兴趣比较广泛，但不专一。对武术的认识也是这样。由于受武打片、武侠小说的影响，出现旷废学业，投身少林、武当的天真行为，待碰得“头破血流”时，兴趣荡然无存了。因此我们要加以引导，使他们正确地认识武术，并加强与社会和家长的联系，培养他们学习武术的兴趣向更深一层发展。一、思维少年时期的思维发展有两个主要特点。一是抽象逻辑思维占主要地位，但思维中具体形象成份仍然起着重要作用。二是思维的***性和批判性有了显著的提高，但容易产生片面性和表面性。因而在少年武术教学中，在注重示范、建立具体形象的同时，应加强讲解，启发学生积极思考，加深理解动作的要点、结构、完成动作的方法，以及动作间的衔接关系。比较理想的教学方法是“攻防剖析法”，因武术技术动作都是按攻防特点创编的，攻防的剖析，更利于了解动作结构。在教学中，也要保护好学生好追问、喜争辩的倾向。有时他们由于经验不足而出现一些片面的、表面的甚至是可笑的做法，应加以诱导，保护、鼓励，从而引导他们理解正确的技术。二、感知少年时期的感知觉有了很大发展。15岁左右的少年在视听上与成年人不相上下。他们关节肌肉的运动感觉得到了高度的发展，少林武术培训中心，动作精细。这是学习技术的关键阶段，可以尽快地建立动力定型。如路线方向较为复杂的动作以及腾空飞脚、旋风脚、摆莲腿等较高难度的技术，都可放在这一时期学习。这时，少林武术棍法，他们的抽象逻辑思维有了进一步发展，知觉的准确性和概括性也得到提高。他们观察事物不仅停留在表面，而是深入内部了。教师这时就应进一步讲解、分析技术动作，让他们多练、多想。三、自我意识教师应把培养学生吃苦耐劳的品质贯穿于整个教学过程中。少年时期的情感，逐步趋向稳定和深刻，很关心集体的荣誉，武术教学中的“竞赛法”，可以充分调动他们的积极性。如进行正踢腿比赛，评比哪一组能够在“三直一勾”的基础上，快、齐地完成20次。练习前他们就会互相鼓励，力争战胜对手。因此，练习时个个会努力去做，唯恐因自己影响集体。这种练习教学效果良好，又能够培养集体主义精神。少年时期的自我意识有了发展，意志有了明显的变化，崇拜意志坚强和有显著成就的人，喜欢模仿他们的为人，甚至一举一动，也以他们为榜样。此时期的少年，具有不怕困难、不畏艰险、勇于竞争的精神。因势利导，传授一些难度较大的动作，并加大其运动量是可行的。但由于他们仍处在发展阶段，仍存在一定局限性的、片面性，意志也没有达到进一步的稳定，对顽强与固执，勇敢与狂暴，果断与轻率，易于混淆，做事往往欠考虑等等。少儿学武身体素质训练少年儿童时期是各项身体素质的发展敏感期和黄金时刻，失去了这一时期的训练，将留下不可弥补的后患。身体素质是武术运动员掌握技术的生理物质基础，身体素质好。不仅有利于技术水平的提高，有利于高难动作的掌握，而且在长期系统的训练中能经得住紧张艰苦、体力消耗大的大负荷的考验，在比赛时精力充沛、延长运动寿命。反之，运动员身体素质差，即使有较好的思想品德和技术水平，少林武术训练，也只能“心有余而力不足”，所以，身体素质训练，是少儿武术训练体系中的一个重要组成部分。少林武术培训中心-威林武术培训班-华新街少林武术由威林武术院提供。威林武术院（）在教育、培训这一领域倾注了无限的热忱和热情，威林武术一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以品质、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创辉煌。相关业务欢迎垂询，联系人：赵院长。)