孩子不爱学习怎么办？促进孩子学习的动力——好奇、成就感、快乐（有趣）孩子对这个世界是很好奇的，很想去探索。但是，只有一个内心对世界感到安全的孩子才敢去尝试。父母想要孩子善于发现、善于学习、善于思考，首先需要给孩子足够的安全感，接纳孩子的好奇，鼓励孩子去尝试，孩子才敢于表现出探索欲。在付出行动的过程中我们也希望知道自己的行为是否能得到收益——成就感。当在探索、付出的过程中，孩子达到了一定的目标，十一岁***远程在线倾听，比如父母的认可、鼓励、奖励、老师的肯定等等，孩子受益了他就更愿意去学习。学习是一件快乐的事情吗？有些家长认为是，有些家长认为不是。当家长认为学习一件快乐的事情时，就会在言行中鼓励孩子爱学习，对孩子学习的行为也会及时鼓励和肯定，***远程在线倾听，及时孩子一时不爱学习，家长也能找出学习中的乐趣，陪孩子一起去体验，引导孩子去爱上学习。相反，那些认为学习是痛苦的家长，自身排斥学习，也难以引导孩子去发现学习中的乐趣。玩游戏也可以做到***心理课后辅导的实际效果，你信吗？倘若有些人跟你说，玩游戏也可以做到***心理课后辅导的实际效果，你是否会笑着认为这仅仅是在坑人呢?请大伙儿别笑的过早了。以下几点，很有可能会使你对“游戏”另眼相看。这款游戏，并不是“game”，反而是“y”。y是沒有标准、随意、***自发的。游戏改进大师加莫·兰德雷斯曾说过：“鸟飞、鱼游、少年儿童游戏”，喻指游戏是人的本能和自发的活动内容，一切文化艺术的小孩都爱玩，少年儿童大部分是根据“游戏”来学习培训生活的。如同小猫猫会追着自个的小尾巴手忙脚乱一样，会扑前扑后地捕获晃动的身影…在游戏中学习培训和得到经验，是小动物绝境求生求进步的本能反应。提高必须经验，游戏既可以展现以往的经验，还可以得到新的经验，更有利于更改人的本质工作模式。因而，“游戏”的应用针对孩子成长和发展前景是十分关键的。小朋友们根据游戏感受她们***、认知能力、语言表达、社会发展和心态等发展趋势情况，根据游戏全过程当然地主要表现她们与众不同的日常生活感受，如何疏导***远程在线倾听，在游戏中呈现详细的自身，在游戏中融合她们的逻辑思维能力，慢慢发展。学校恐惧症要从三方面找原因患学校恐惧症的孩子往往有其性格特点：胆小、敏感、任性、特别爱面子、经不起批评、不善***、依赖性强、生活上和精神的***性差。他们很可能对自身和环境评价过分敏感，因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当遭受学业失败或人际危机时，就会引起强烈的***与恐惧，怕再度遭受失败而拒绝上学。家庭和学校也有不可推卸的责任。家庭冲突或***、离异家庭、亲子关系不良、不正确的家庭教育等，都是导致学校恐惧症的***因素。而“过高期望值”与“偏重智育”是家庭教育的两个突出问题，父母望子成龙的愿望往往剥夺了孩子自由玩耍与情感宣泄的权利，使孩子丧失了主体性和求学的乐趣。这些来自父母的高期望、高压力往往超过患儿心理所能承受的程度，导致孩子心理失衡，十五岁***远程在线倾听，逐渐产生***，害怕上学。学校内发生的各种负事件或应激事件，比如转学(班级)、学习困难、考试不及格、遭同学嘲笑、校园***、与教师发生冲突、遭受体罚、失去友谊等，也会让学生在学校感到不开心、***、无聊，从而拒绝上学。)