初中生青少年心理咨询-青少年心理咨询-贝莱教育(查看)
学校恐惧症要从三方面找原因患学校恐惧症的孩子往往有其性格特点:胆小、敏感、任性、特别爱面子、经不起批评、不善***、依赖性强、生活上和精神的***性差。他们很可能对自身和环境评价过分敏感,十一岁青少年心理咨询,因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当遭受学业失败或人际危机时,就会引起强烈的***与恐惧,怕再度遭受失败而拒绝上学。家庭和学校也有不可推卸的责任。家庭冲突或***、离异家庭、亲子关系不良、不正确的家庭教育等,都是导致学校恐惧症的***因素。而“过高期望值”与“偏重智育”是家庭教育的两个突出问题,父母望子成龙的愿望往往剥夺了孩子自由玩耍与情感宣泄的权利,青少年心理咨询,使孩子丧失了主体性和求学的乐趣。这些来自父母的高期望、高压力往往超过患儿心理所能承受的程度,导致孩子心理失衡,逐渐产生***,害怕上学。学校内发生的各种负事件或应激事件,比如转学(班级)、学习困难、考试不及格、遭同学嘲笑、校园***、与教师发生冲突、遭受体罚、失去友谊等,也会让学生在学校感到不开心、***、无聊,从而拒绝上学。什么原因让孩子厌学?5、恨屋及乌。爱屋及乌的心理较常见,恨屋及乌的心理也存在。在学习过程中,既有“亲其师,信其道”的积极情感迁移,也有“恨其师,厌其道”的消极情感迁移。由于一些教师在教学工作中的某些失误或不足,造成部分学生对他们产生反感,高中生青少年心理咨询,并可能由此而影响学科的教学。学生由于某种原因对某位教师不满,往往对他讲课也不感兴趣,严重的对该学科也不感兴趣。6、情感饥渴。有些学生由于家庭变故,父母离异,情感孤独,缺乏温暖,于是便常常寻求情感补偿,而学习本是辛苦的事,是很难起到情感补偿作用的,因而他们往往广交朋友,追求刺激,以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺。7、物极必反。事物发展到极,就会向相反的方面转化。学生的学习心理也是如此。过重的学业负担,容易使学生产生心理疲劳,导致厌倦而厌学。在片面追求升学率的重压下,社会与家庭将负担交给学校,学校将压力付给教师,而教师则将负担转嫁给学生,初中生青少年心理咨询,于是便产生了一些违背教育规律的现象,拼命延长课时,加班加点,学生从早学到晚,双休日也不得休息。此外,各种资料五花八门,各种考试名目繁多,学习像沉重的大山,压得学生喘不过气来,他们没有品尝到“学而时习之,不亦乐乎”的真味。青少年易于发生的三大关键问题很多青少年的父母以前有相近的疑惑:为何孩子的性情变化那么大?为何小孩子沉溺于手机上,而不肯与父母沟通交流?孩子为何不想上学?为什么孩子说校园内不开心?一道又一道难点,像一座大山,把父母和孩子的心分隔万里,即使每天日常生活在一起,却好像间距远而触不上内心。作为父母一定要提前掌握孩子的主要表现究竟与怎样的全局性问题相关,那样才可以明白恰当的协助孩子。这儿列举了青少年通常会碰到的关键层面:青少年心理健康问题。少年儿童在青春发育期正处在半完善环节,心理状态和生理学都发生了很大的变化。有时,她们会把自己关闭起來,不向父母表露信息内容,心里潜藏着很多密秘,有时候极其展现自我,无法收敛性波澜壮阔的心态。这类让人蒙蔽的呈现通常令父母头疼,亲子关系不畅,不可以真真正正掌握孩子的心理状态变化。针对青少年而言,学生谈恋爱也是一种常用的状况,一旦发觉,禁止,非常容易造成反实际效果,立即准确的正确引导才算是重要。)
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