企业视频展播，请点击播放视频作者：陕西中青公培教育文化有限公司特岗教师聘期解决后能解决编制问题吗？特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。”省师范处表示。师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路：一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业，各地包括门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学动性、积极性，引导他们***思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中的老师有启发和提问学生的意识，但是材料中反映出老师“启而不发”的现象，并没有真正起到启发诱导的效果，导致学生课题参与积极性不高，究其原因主要有以下几个方面：(1)教师问题设置不当，缺乏提问的技巧;问题难度设置不当，没有考虑到学生的“近发展区”;(2)问题本身的设置缺乏启发性，很难引起学生思考的兴趣;(3)提问之后没有给予学生充分的思考时间;(4)教师在学生思考过程中缺乏诱导，没有教给学生思考的方法;(5)教师的课堂讲授过程中并未抓住学生注意力。业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。2、撰写教案：能熟练撰写教案。3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。工作业绩情况1、教学成绩（以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。2、教科研成果（以本人所提供的有关***为依据）。3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。)