企业视频展播，请点击播放视频作者：陕西中青公培教育文化有限公司考核管理：特设岗位教师聘用后的日常管理与考核主要由设岗学校和设岗县教育行政部门负责。每年度结束，各设岗学校要对本校特设岗位教师的政治思想表现和工作情况进行综合考核，评定考核等次，并报县教育行政部门审核后存入其工作档案。特岗教师收入怎么算？按照省上四部门通知，对于特岗教师执行***统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和***补助水平综合确定。聘用合同书中明确，特设岗位教师在聘任期间，其教师工资总额按人均2.7万元/年的标准由***财政转移***；高于2.7万元/年的，高出部分由县级承担。2019年特岗教师工资性补助标准已由中部地区年人均3.16万元、西部地区3.46万元分别提高到3.52万元、3.82万元。因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。在面对课堂上捣乱的男孩时，“我”贯彻了因材施教的教学原则。面对男孩怪声怪气的提问，“我”没有粗暴地训斥男孩，也没有置之不理，而是根据男孩的提问以及学生的程度，有针对性地进行教育，获得了成功。人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有()。A.创造性特点B.连续性特点C.性特点D.长期性特点【】A。解析：本题考查的是教师劳动的特点。选项A，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。选项B，连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。选项C，性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。选项D，长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“教育有法而教无定法”是指教学有方法但是没有固定方法，需要教师根据课程性质、学生特点去创造方法，教育学生，提高教学效果。故本题选A。)