在“创客教育生态环”中，创客空间是实施高科技课程的教学环境和硬件保障。科技教师是课程开发和实施主体。学生创客是课程实施的中心。高科技高中特色课程是实施创客教育的载体。以创客空间为基础，高中通用技术设备，构建科技高中特色课程，应着力凸显跨学科、创新性、实践性三项基本原则，开发融基础型、拓展型、创新研究型三个层次的课程体系。在组建创客教师***时，以学科素养、创新能力为选拔标准，以信息技术为支撑，对教师进行分层培训，以理科教师为主体进行教师***建设。佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。创客课程二年级的创客课程方向是创意结构，建筑模型。结合现行二年级科学第二单元《材料》中神奇的纸这个主题，我们采用瓦楞纸板作为材料，创作纸板金字塔、魔法长方形、纸卷圆柱等几何立体模型，学生通过这些创作，掌握平面图形到立体图形的形成过程和方法，课堂中学生观察图形的平面图和立体结构图，运用铅笔和尺子测量绘制平面图，再把它折成立体结构的图形，然后通过对几何立体图形的绝妙组合，创作出3D纸建筑模型，后对通过建筑模型进行艺术的设计和装饰，创作出美丽会亮的房子。佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。中小学创客教室既要注重硬件设施的建设，又要注重软性课程资源的开发和打造，所以中小学创客教室应具备普适性的创新教育职能。通过引入***科学教具，整合校内外课程资源，研发课程体系，引进好的课程资源，确保建设模式与课程内容相匹配，能够满足教学、制作、活动的开展，打造***、功能齐全的校园创客教室才是理想的创客教室。创客教育培养的素养包括软件编程能力，智能电子认知和应用能力，3D结构设计能力，创新意识及造物方法，以及传统的木工、金工、陶艺制作。课程覆盖三年级到六年级。东莞高中通用技术设备-先导数码科技(在线咨询)由佛山市先导数码科技有限公司提供。东莞高中通用技术设备-先导数码科技(在线咨询)是佛山市先导数码科技有限公司今年新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：马经理。)