建立人性的线上课堂情感规则。课堂情感规则体现在网络虚拟空间的设计、学习时间及教学活动的安排等方面，如何构建应由师生共同协商，而不应由教师单方面决定，要让学生参与到共同建构的过程中。线上教育除了学生打破了时空界限，线下教学给老师带来了便利，在线教育中小学，足不出户就可以根据不同的课型，带着学生走进不同平台，体验不同的学习情景。就平时教室中我的观察，虽然教师与学生面对面，但总难免会有个别学生开小差，甚至会影响到其他人的学习，教师在课堂维持课堂纪律所耗费的时间，对于求学者们来说，合肥在线教育，是一种浪费，但同时也是维系教育均衡必须付出的代价。随着互联网技术的出现和不断发展，出现了网络教学，它改变了教师讲、学生被动听的知识单向传输模式，师生可以双向实时互动——教师可以像在常规课堂上那样，不但但自己讲，也可以实时向学生提问；学生可以实时回答，当然有问题也可以实时向老师发问。比如，教师要让学生打开摄像头，而不是躲在屏幕背后，保证师生可以“面对面”交流；又比如，教师要饱含热情地投入到在线教学中，学会和镜头前的学生在线互动，等等。在平时的学习中老师也要不断的进行网络学习的探索，学会弄懂网络教学需要的技术。没有变革就没有思考，没有思考就没有进步。线上教学，也有很多的不足，但随着时代的发展它的优势也在慢慢显现。作为教师，面对新的事物，我们要学会接纳，为学生的学习创造一片新天地，中小学在线教育，为自己的教学添砖加瓦。客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，k12在线教育，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到直接与教师沟通的效果。山东师范大学教育学部李逢庆认为，对于在线课程而言，要从不同课程类型和内容特点决定教学形式和效果，通过更新技术、拓展内容等多方面加强互动，加大线上线下结合。从人际关系层面，教师应关注学生的家庭支持情况，与学生的家庭保持联系，并及时反馈学生的学习表现。教师除了要按照学校的进度安排教学，也要充分发挥自主性，可以结合当下的时政新闻，进行互动交流。k12在线教育-合肥在线教育-安徽德航|辅导由安徽德航教育科技有限公司提供。安徽德航教育科技有限公司实力不俗，信誉可靠，在安徽合肥的其它等行业积累了大批忠诚的客户。安徽德航带着精益求精的工作态度和不断的完善创新理念和您携手步入辉煌，共创美好未来！)