班级教学步骤步，先练习画横、竖、斜的线条，要求是线条间距基本一致，线条不仅要粗细一致，而且要细，有立体感，有质感，有弹性——有钢丝般的感觉。第二步，选画线条好的同学描字帖，这既是奖励，同时也可以使老师的教学从容不迫。第三步，字帖描得好的，可以摹临结合。第四步，临帖有一定基础的，可以写少字数的作品，可以选择适合的古代书法家集字字帖摹临。在活动中，少儿书法比赛挑战的个环节“小试牛刀”是临摹给出的经典法帖中的一个字，如临摹《兰亭序》中的“永”字、《多宝塔碑》中的龙字等。为什么首先考验“临摹”，杨涛表示，这主要是考察作者面对经典法帖的造型能力。“中国传统书法的两个重要方面，一方面是结构，一方面是笔法，对初学者来说，笔法相对微妙，难以切入，而结构对他们来说是宏观的，能看得明白。”杨涛表示，我们常说“像不像”，这只是针对结构而言的。笔法、结构与中国传统文化的精神息息相关，从唐始，中国书法对结构注重研究，制定了法则，这其中不仅代表了一种审美，还体现了中国传统文化的精神。作为中国孩子学习中国传统书法，首先要通过书法学习了解中国文化传统，从一目了然的结构上切入，随着年纪的增长、心智等各方面的成熟，再慢慢往更细微的笔法上转变。根据个性，儿童初学写字，严选碑帖。历代碑帖面目众多，而对每本具体碑帖的态度却因人而异。尽管少儿学书时，听凭教师选定字帖，但他在临摹时会表现出一种无声的反应。如果教师一定要让学生学不喜欢的字帖则该生的学书效果会事倍功半；相反，有的少儿接触某帖之后，学书进步之快，令人惊异，这是学生对不同碑帖的适应性所表现出来的学习效果。作为教师，要根据学生不同的气质，选学不同的字帖，即根据学生的不同个性特点来选贴，所选字帖与学生的个性特点相吻合则教学效果好，不合则教学效果差。在我指导的书法特长班中，儿童写字写法，楷书学欧、颜、柳、赵四家的都有，学楷书进步不大改学隶书的也有。有的孩子好动活泼，性格外向，儿童写字方法，我就教学颜书或赵书，效果很好；有的孩子沉默寡言，性格内向，学柳不行，改学欧书，南通儿童写字，果然一改就灵；也有的孩子对于楷书始终进步不大，我就叫他改学隶书，进步有了明显提高。儿童写字方法-字棒棒(在线咨询)-南通儿童写字由杭州华冬人工智能有限公司提供。杭州华冬人工智能有限公司位于杭州市西湖区古墩路673号优盘时代4号楼。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前字棒棒在教育、培训中享有良好的声誉。字棒棒取得商盟认证，我们的服务和管理水平也达到了一个新的高度。字棒棒全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。)