文章或段落内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些语句有提示、总结、承接上文的作用。这些标志性词，句，我们统称为逻辑性连接词。其对语篇连贯的影响主要在两个方面——标记作用和连接作用。逻辑连接词通常与文章题材密切相关。如在说明文、议论i文中，常有明显的连接词作为主题发展的转折关联语。例如转折连词：but，英语培训机构排名，however，yet等。同时，很多文章也有标志性的语言如：序数词，first，second...等。承接上文有连词：still，moreover，also等。这些连词的提示功能在阅读过程中值得重视。因为当学生阅读一篇结构与内容都不熟悉的文章时，可以首先阅读文章标题，初步判断文章题材，再锁定语篇出现逻辑词，并且能够有意识地把这样的词、句标志出来。然后再将由逻辑词引出的语句与刚读完的语句进行对比分析、推测，从而能够很容易地揣测到作者的行文思路，进而加深对篇章的认识和理解。此外，通过逻辑连接词筛选信息，圈点勾画，不仅仅可以影响阅读策略，还可以影响阅读速度和效果。帮助学生迅速区分文章的主次内容，英语培训班招生简章，掌握文章的逻辑关系，加快阅读速度。二、大学生一英语能力基础（一）大学生具备较强的自主学习能力一项针对大学生特点的调查问卷发现，留学英语培训，约有8%的学生认为自己的学习能力非常好，可自主参与英语学习并**完成学习过程，约有27%的学生认为自己的学习能力较强，可在学习兴趣的促使下**完成学习过程，42%的学生认为自己的学习能力一般，在安静状态下可以自主学习，剩余23%的学生则认为自己自主学习能力较差，在学习过程中容易收到外界的干扰。可见，我国大学生普遍具有自主学习能力，部分学生的自主学习能力极强，可以**完成学习过程，并不受外界因素的干扰，这也为微课教学的推行奠定了学生基础。（二）大学生具备一定的英语表达能力针对大学生英语表达能力的调查发现，7%的学生可以正确、完整、流利的表达自己的意思，英语表达能力非常好，26%的学生认为自己能够顺利的阐述自己的观点，英语表达能力较好，41%的学生在借助肢体语言的情况下能够与外界交流，常熟英语培训，其余26%的学生表达能力较差，无法用英语顺利的表达自己的观点和思想。可见，大学生的英语表达能力较好，大部分能够表达自己的观点。【五官并用法】这是我学习英语时常用的一种方法。英语是一种语言，语言运用的高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。为了在较短的时间内使更多的四会能力都得到训练，耳口眼手完全可以一起上。拿到一个有声文本，我一般会按下面的步骤进行学习。一遍，不看文本，只听录音；第二遍，进行听写，迅速准确地记下听到的内容；第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，尤其注意自己听错的和没听清的地方；第四遍，对照文本进行跟读；第五遍，不看文本进行跟读。五遍下来，看起来似乎有点累，但在这个过程中，不仅文本在脑中留下了深刻的印象，而且练习了听力和口语，在听写的时候还复习了单词的拼写，可谓是一举多得。其实仔细想想，平常我们听课文，又岂止听了五遍，可效果却并不理想，我想这正是因为我们没有做到耳到口到眼到手到。录音放了，耳朵听了，却没有在脑海中留下多少痕迹。常熟沃尔得英语(图)-英语培训班招生简章-常熟英语培训由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心为客户提供“商务职场英语,**零基础英语,出国英语,在校生英语,英语口语”等业务，公司拥有“常熟英语培训,商务英语,英语口语,四六级,雅思托福”等品牌，专注于教育、培训等行业。欢迎来电垂询，联系人：王老师。)