许多身边国内的朋友老是抱怨记不住单词或者觉得单词是很让人头疼的一个东西．我不这么认为．要知道词汇仅仅只是语言的一个分支而已，组成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000个基本单词足以应付．要知道美国西部的农民一辈子接触的单词不超过2000个，知道误区在哪里了吗？还是在于我们太拘泥在应试教育上了．简单的例子，park这个单词，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊车”也是从carpark里音译过来的．其实真正的老外也不会去学那些很枯涩难懂的单词，就好象现在中国人很少有人会愿意去说去写骈文一样．意思一样，表达方式可以多种，换一个说法并没有什么关系．昨天认识了一个小DD，问了一些问题．我觉得和我当初一样，呆在国内的很多国人缺乏的是一种务实的精神．这话怎么说．当初我也一样，常熟沃尔得英语怎么收费的？，为了表现语言的能力，就开始追求难句，复杂句，句型，成语，谚语等等，其实要知道，中国人能把自己的意思用英文表达干净，不让对方起歧义已经很不错了．很多时候我们往往是连走路都不会就想跑，比如那种从句，几乎没听见几个老外会说，人家能省尽量省，力求简单干净，而我们却在追求着把简单的东西变复杂．多媒体集中授课与学生网络自主学习相结合的教学模式已在大学英语中得到推广，这种教学模式下教师可以将课堂内容制作成课件，指导学生在观看多媒体课件的掌握教学内容，学生可以利用网络自主进一步巩固课堂学习效果。与传统讲授教学模式相比，多媒体授课模式已基本上实现图文声像的融合，使教学活动变得更加丰富，同时激发了学生的学习兴趣。这种教学模式也并不是完全合理的，其在实践过程中的缺点也是显而易见的，首先，多媒体课件播放速度过快，知识点不突出，学生印象不深刻，笔记速度跟不上视频播放速度，其次，在有限的课堂教学时间内，教学视频一闪而过，学生不能及时发现问题，学生的主体地位没有得到充分体现，其三，配套教材内容单一，课外学习缺乏教师指导，使课外学习收效甚微。此外，大学课堂上随处可见低头玩手机的学生，与其强制其关掉手中的视频，不如用微课视频去吸引他们，使学生在看视频的过程中轻松学到英语知识。因此，基于这种教学环境，广大教师迫切需要一种有效利用多媒体工具的教学手段，使多媒体教学更加科学。要养成用英语来思维英汉两种语言差异较大，用汉语思维模式来取代英语思维模式，往往会逐字理解、对释，这种一一对应的错误模式违反了英语表达规律。如：(错)Todayisveryclose.(今天天气很闷)英语语法中表示天气时间和距离，常用it做主语。(正)Itisveryclosetoday.又如：(错)Sorry:Iforgetmydictionaryathome.(对不起，我把字典忘在家里了)这是按照汉语的字面意思来表达，动词forget在表示忘记带某物时，不与地点状语连用。该句正确表达是Ileftmydictionaryathome.常熟沃尔得英语怎么收费的？-常熟沃尔得国际英语(在线咨询)由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心是江苏苏州,教育、培训的企业，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在常熟沃尔得英语**携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创常熟沃尔得英语更加美好的未来。)