英语发音、重音、语调和节奏能力培养我们都知道学英语时，字正腔圆的发音，优美的语音语调是多么的重要。然而，我们的孩子在说英语时，发音不准、重读音节读错、语调不自然、句子节奏错乱的现象比比皆是。因此，对“低段学生1发音、重音、语调和节奏能力培养”的教学解决策略的研究是非常有必要的。我从以下几点来谈谈我的看法。一、教师要注重个人的基本功教师的语音语调是学生模仿的对象，教师的语音将直接影响学生的听、说水平。一个语言丰富、词汇量大、句型变化娴熟的英语教师的口语会为学生提供良好的听力的素材，会吸引学生的兴趣，激发学生学习的热情。从这个层面来说，英语教师的口语的好坏直接关系到英语语言情景创设的成功与否。因此，英语教师要努力提高自己口语，吸引学生进行口语学习，也为孩子们做好榜样。比如说，我们上课时的语速不能因为怕孩子们听不清、说不准而故意降低速度，常熟沃尔得英语正规吗？，我们要展示给孩子们的是自然的标准的交流式的英语，让孩子们以我们为目标，将他们的口语**为标准、娴熟。二、教师要及时纠正孩子们的发音孩子们在一开始学习英语时，难免发音不准，比如元音发音不饱满、部分单元音和双元音的发音混淆、升、降调不分、断句错误等等情况。这时，我们要及时地纠正，帮助他们一点一点地进步。如果等错误的发音在他们大脑里根深蒂固之后再纠正的话，就为时已晚，效果不大了。三、教给孩子们方法，帮助他们更好地朗读俗话说，授人鱼不如授人以渔，我们如果逐步地将朗读的方法和注意点教给孩子们的话，会让他们的学习事半功倍。如：1.告诉孩子们何处该重读众所周知，英语语句中的词汇并非个个重读，要重读的往往是需要听者特别注意的信息。而且，针对儿童语言而言，重读的词一般速度较慢，而且发音也比较夸张。那么孩子们在读句子时，就可以根据句意去判断，该在何处重读了。对于单词而言，我们也可以适度地告诉他们单词的重读规则，如“英语单音节词都重读”这种简单的规则。2.让孩子们知道升降调的运用通常说，英语的语调有两种：降调，升调。降调一般用于陈述，命令，表达完整、肯定的含义，升调用于提问等，表达不肯定，礼貌，委婉的含义。一般情况下，陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感叹句等都是用降调；一般疑问句用升调；反意问句的疑问部分用升调，表示一种不肯定。告诉他们规则之后，这样孩子们就知道遇到问句时改怎么读了。3.教会孩子们如何断句要学会在适当语言环境中使用适当的语言语言环境在很大程度上制约着用词。要注意在不同的语言环境中使用适合上下文的词，使思想连贯、内容完整。如：在西方，医生看到生病的人常问HowdoyoufeelWhatswrong看到脸色不好，会说：Youlookpale.或问：Doyousleepwell而不说：Howareyou(你好吗？)那是西方人见面时相互寒暄的用法，并不是真的询问别人的身体状况。当看到好字，就十分自然联想起英语里的good或well，但我们更要研究其深层涵义，即在特定语境中好字的内涵和外延，如：Putonyourcoatbeforegoingout.(外出前，穿好外衣)Tomisayes-person.(汤姆是个好好先生)Ifthematterisntidealtwithproperly:youllgetintotrouble.(如果这桩事没有很好处理，你会陷入困境)Oh:someoneisinjured.(不好，有人受伤了)很多初学者认为学英语应从单词、音标、语法开始，但这样学了一段时间却发现，除了认识一些单词，语法略知一二，却看不懂英语文章，听不懂英语广播或原版电影，变得非常茫然。其实英语是个工具，不是学问，就好像你学开车，没必要了解制作车的原理一样，英语也不要从研究音标语法开始，象小孩子学母语一样的学英语。我们回想一下小孩子是怎么学说话的，生下来后，近一年的时间听家长说，忽然有一天，小baby就开口说话了，然后能说的词越来越多，能说的句子也越来越长…可见学语言要多听自然的话语，听到一定程度自然就可以开口说了。根据这个原理，我们给大家提供一套方法，希望对想学好英语的朋友有帮助。常熟沃尔得英语正规吗？-常熟沃尔得英语由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心是江苏苏州,教育、培训的企业，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在常熟沃尔得英语**携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创常熟沃尔得英语更加美好的未来。)