根据我多年学习和教学的经验，我觉得应该分阶段而制定不同的方法。如果是初级者，看原版电影或者直接出国或跟老外的交流显然不合适，这个时候应该多开口朗读，模仿地道发音（一段话或者一句句的单句都可以），此外还有就是多积累单词跟地道的表达方式。如果有了一定基础或者说相当于6级的水平了，就可以看一些简单的英语(论坛)报纸文章杂志，常熟英语培训哪家好，然后大声的反复的朗读（现在很多报纸杂志都是有朗读下1载的），有毅力的话还可以坚持收听慢速英语新闻。如果相当于**八级了，就可以听标准速度新闻，坚持阅读原版报刊杂志，看原版电影（教学用的那种原版，可以根据需要设定各种字幕和练习的）。不管什么程度，都不要忘记了积累单词和地道的俗语习语表达方式，不要忘记开口朗读和模仿。也许你觉得奇怪，学好口语需要这么复杂吗？别忘记了，口语是输出，只有不断的输入，才能输出。我相信在国内也能学好出色的口语！！！当然，如果再有机会去国外感受语言环境的熏陶，会锦上添花的！！！文章或段落内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些语句有提示、总结、承接上文的作用。这些标志性词，句，我们统称为逻辑性连接词。其对语篇连贯的影响主要在两个方面——标记作用和连接作用。逻辑连接词通常与文章题材密切相关。如在说明文、议论i文中，常有明显的连接词作为主题发展的转折关联语。例如转折连词：but，however，yet等。同时，很多文章也有标志性的语言如：序数词，first，second...等。承接上文有连词：still，moreover，also等。这些连词的提示功能在阅读过程中值得重视。因为当学生阅读一篇结构与内容都不熟悉的文章时，可以首先阅读文章标题，初步判断文章题材，再锁定语篇出现逻辑词，并且能够有意识地把这样的词、句标志出来。然后再将由逻辑词引出的语句与刚读完的语句进行对比分析、推测，从而能够很容易地揣测到作者的行文思路，进而加深对篇章的认识和理解。此外，通过逻辑连接词筛选信息，圈点勾画，不仅仅可以影响阅读策略，还可以影响阅读速度和效果。帮助学生迅速区分文章的主次内容，掌握文章的逻辑关系，加快阅读速度。要了解西方**的文化和风土人情强调了解中西文化差异，及其不同表达方式，才能使交际有效。如：Jackisagreenhandatdoingthiswork.(杰克做这种工作没有经验)这里greenhand意思是生手、没有经验，而不是绿色的手之意。England是个岛国，船是重要交通工具，为**船只，常用与海水一样的绿色油漆来漆船。一个不熟练的油漆工，工作时常会双手粘满油漆。了解了这一背景，greenhand之意就不喻自明。又如：***ithcandonothinginthecompanybecauseheisjusta**allpotatothere.(史1密斯在这家公司起不了什么作用，因为他在那里是个小人物)a**allpotato是小人物之意，而非小土豆的意思。只有了解西方文化，才会理解这种修辞的意义。常熟沃尔得英语培训-常熟英语培训哪家好由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心有实力，信誉好，在江苏苏州的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将促进常熟沃尔得英语和您携手步入辉煌，共创美好未来！)