为什么“创作式输出”比“输出式学习”还要更有效不知道大家是否注意到：王梓旭同学的这篇文章，是晚上23:39分写完的，而且这么长的文章，也不可能一天就能写完。所以，我们完全可以想象他在写文章时，大脑一定是极度兴奋的！这个孩子，高中课外辅导，不玩游戏、要写一篇长篇大论，背后的动机在哪里？这部分涉及到“脑动力机制”的原理。鉴于文章篇幅，下面仅简述一下：因为，“创作”是脑所衷爱的一种活动！脑热衷于在未知（或半知半不知）中，寻找联接！如果脑建立了新的联接，脑会给自我奖赏！脑的自我奖赏是一种大名鼎鼎的物质，叫“多巴胺”（其实还有其它**递质，本文就不展开了）多巴胺会使脑自己产生兴奋感、期待感、快乐感，而大脑是极端迷恋于这感受的。所以只要产生一次这种“自我奖赏”的强烈感受，脑就会极力追求第二次、第三次……因此，“创作”会给学习带来强烈的“意义感”！这就是“动机”和“内驱力”的真相！——脑追求的是脑自己需要的东西，而不是外在的奖赏！如果学习不能产生这种“意义感”，那么，什么能产生、人就会迷恋什么。我们将之称为“脑动力机制”！研究学习的较高的境界，就是掌握学习的脑动力机制。这就是我说“创作式输出，是有效的学习方式”的原因。因为，它不仅是一种有效的学习方式，更是学习的动机。课后补习班究竟应该起到什么作用?如何选择重庆一对一课后补习班现在的孩子除了周内要上学，周末还要奔波于兴趣班和课后补习班。我很想问家长们：您家孩子上课后补习班收获了什么？您认为课后补习班该起到什么作用？这个问题它涉及到了家长对课后补习班基本认知问题。绝大部分家长都认为，课后补习班是为了帮孩子解决知识储备上的问题的，当孩子知识储备有缺失、有断层时，补习班能够给孩子做好补充、做好知识的衔接就可以了。其实，知识储备的补充和衔接，只是补习班的一个基础功能，补习班更应该做到的是，要通过对孩子学习能力的观察，而发现孩子学习能力方面存在的问题，进而采用**的知识来帮助孩子对这些能力进行补充，课外辅导机构，避免治标不治本的现象在孩子身上迭**生。学习成绩只是一个结果，是孩子发挥他一系列的综合能力而得到的结果，这个“一系列的综合能力”就是我们说的学习力，狭义地讲就是指学习能力。应该如何选择数学补习班呢？主要有以下方面一，数学补习要抓住**。我见过不少孩子为了在考试中先别人一步，平时总是绞尽脑汁想方设法比别人学得要多，但学得多可不一定学得好。实际上“多而不精“，就容易”顾此失彼”，重庆课外辅导，学的范围广，东西多，但学习程度不深的话，还是不能熟练掌握数学这一学科的。数学补习要抓住**，特别是在应试过程中，抓住**才能真正快人一步、省时省力。我上高中时，数学成绩不太理想，后来在快学教育报了小班，小班老师根据我的情况，帮我讲解的内容都是**，抓住了**，高升考数学就考得很好。二，数学补习要查漏补缺。数学补习重在查漏补缺。辅导要从头开始整理知识点，将知识大纲整理出来，就能大致知道了自己的漏洞，可以有针对性地去补。这一点，我也是上了快学有所感悟的，之前做题只是做题，一直没有哪里不会补哪里的习惯，后来在补习班，老师会帮我整理知识点，还会专门针对我的薄弱环节进行补习，这样我就能不断发现自己做错了哪些题目，英语课外辅导，这些题目如果我自己弄不懂，就可以找补习的老师弄明白。三，数学补习要选择牛师老师在补习的过程中担当重要的作用，一位牛师能带你飞。这一点我在快学教育小班课堂深有体会，一方面牛师能随时理解我不懂的地方有针对性的解答我的疑惑，另一方面也可以在课堂上教我更多有效的学习思维和解题思路。有牛师指导，学习数学好像打通了学习的主动性，提高成绩指日可待了。未来教育(图)-英语课外辅导-重庆课外辅导由重庆市九龙坡区拼拼未来课外培训有限公司提供。未来教育(图)-英语课外辅导-重庆课外辅导是重庆市九龙坡区拼拼未来课外培训有限公司升级推出的，以上图片和信息仅供参考，如了解详情,请您拨打本页面或图片上的联系电话，业务联系人：余总监。)