多听原声磁带，同时手不离笔，适时标注停顿，事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读，甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读，同时录下自己的朗读，之后，先自己听，沃尔得英语的老师教的好吗，再请别人听，共同探讨你朗读的亮点与瑕疵，再与原声相比较，必然有很大的进步，在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口.语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互*译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereisthebook（这本书在哪儿）？很少有人说Whatisabook（书是什么）？而美国的小学生就开始问：Whatisthebook？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答Whatisabook？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。沃尔得国际英语是沃尔得教育集团旗下的高2端个性化**教育品牌，目前已经有超过二十五万的学员在沃尔得国际英语实现了自己的英语学习梦想。沃尔得为广大学员提供**语言服务和环境的英语培训机构，沃尔得国际英语将不断推出包含线上和线下丰富的国际领1先的英语学习课程和产品，融入到我们以学员为本的教学服务中。截止至2014年，沃尔得已经相继在中国的上海、广州、成都、南京、扬州、青岛、宁波、长沙、苏州、杭州、常州、南通、嘉兴、台州、温岭、宜昌、泉州、常熟、济南、荆门、潍坊、南昌、合肥、江阴、海宁、永康、萧山、张家港、乐清、烟台……等地开办了近五十家培训中心。掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。一些中学生会有这样的问题，跟外国人无话可谈。这主要就是因为词汇掌握不够的问题。谈到词汇，这里就会出现一个在初中英语口语教学上的误区，那就是词汇量越大越好，词汇越难表述越清晰。口语的词汇首先讲究的是适用性、准确性，如果谈到合适的话题也可以适当穿插，但并非必要。词汇一定用你熟悉的，一定是自己能驾驭的，即使简单点儿也无所谓。尤其是针对初中生，还没有掌握大量词汇运用的能力，建议学生在选择词汇时候，以正确表达为前提。沃尔得英语的老师教的好吗-常熟沃尔得英语公司(图)由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心为客户提供“商务职场英语,**零基础英语,出国英语,在校生英语,英语口语”等业务，公司拥有“常熟英语培训,商务英语,英语口语,四六级,雅思托福”等品牌，专注于教育、培训等行业。欢迎来电垂询，联系人：王老师。)