网络教育要读几年可以毕业“鲤鱼跳龙门”的日子又要来临了，明天就是2016年的**开考日了，远程教育网上咨询入口，今年共有940万考生参加**，数字如此庞大。而对于早已步入职场的你，是否正因为学历问题而面临职场瓶颈呢?相关调查表明，当一个企业有管理岗位空缺时，如果两个人的能力相似，z后能够成功晋升的往往是学历较高的那位。不只如此，企业上市同样也有对员工学历的要求。我国的教育事业发展迅速，为了满足在职人员的学历提升需求，我国在大力发展网络教育。目前教育bu批准有网络教育招生资格的院校有68所。随着审批权限的下放，越来越多的优质高校会加入到网络教育的行列中来。面对如此好的大环境，职场中迷茫的你，远程教育**承认吗，准备好了吗?网络教育是指通过网络进行学习的一种学历提升方式，属于国民教育序列，教育bu电子注册，**承认学历。通过网络教育进行学历的提升，可以充分利用自己的业余时间，自主的进行学习，非常方便，不耽误正常的工作，非常适合上班族。网络教育的学习年限也非常灵活，学生可以根据自己的实际情况选择，z1低2.5年z长6年。而且相对其他学历提提升方式来说，远程教育哪里报名，网络教育获取毕1业证书及学1位证书是想对比较容易的。职场中的你，准备好了吗?东莞远程教育学习方式远程教育学习方式非常灵活，突*了以往学习方式的时空局限性，实现了随时、随地进行学习，只要一台计算机，就可以畅游在知识的海洋。相对于传统教育，远程教育一般没有面授，学生可通过网上看课件（视频和音频）、线下看教材、网上做作业及参加考试进行学习。远程教育学习方式非常灵活，突*了以往学习方式的时空局限性，实现了随时、随地进行学习，只要一台计算机，就可以畅游在知识的海洋。相对于传统教育，远程教育一般没有面授，学生可通过网上看课件（视频和音频）、线下看教材、网上做作业及参加考试进行学习。从2012年开始，多种网络教育产品和平台引爆了终身学习的热潮，网络教育产品和平台的相继推出，似乎让我们看到了个性化教育、平等教育和大众教育的可能。谁无暴风劲雨时2008年，柏林音乐学院**克劳斯·贝斯勒在接受记者采访时曾评价他的中国学生，说他们像干海绵一样吸收得飞快。彼时的中国学子，似乎只有学霸，只有到异国他乡的高等学府去，才能碰触到那些被圈在外面世界的美妙知识。所以他们如饥似渴，迫不及待。早在2000年，我国*早的一批教育机构已经在尝试将教育搬上互联网，用互联网的手段解决教育资源不平衡的问题。**者利用互联网为大批学习者提供了宝贵的网络学习环境。但是，这些还远远不能满足我国的教育需求。随着互联网的普及，在线学习已经越来越成为一种主流。从原始的在网上查找学习资料，到参加网络课程，再到利用手机和电脑软件精准学习，互联网正不知不觉改变着人们的学习习惯。由于我国的传统教育体制存在较大的地区差异，针对K12的教辅既是刚需，也是**。教育资源不平衡，石碣镇远程教育，地区需求差异大，K12阶段的教辅行业起步晚，水平也层次不齐。随着K12阶段学生家长和社会对互联网适应能力的提升，人们对在线学习的诉求也越来越多，越来越高，人们希望互联网能为教育做更多的事。在此背景下，已具有一定规模的教辅机构开始探索网络教育，并开办了一批网校，将大量优质的课程录制后搬上了互联网。可是，仅仅把课程录制成视频，让学生点播学习是不够的。且不论学习的过程中需要沟通、交流，仅是网络视频的可**传播，就足以让成千上万的优质课程在不断的传播过程中逐渐降价。而且，如何让K12阶段的学生老老实实的坐在椅子上观看一段枯燥的学习视频，这个具有挑战性的任务可比让学生乖乖在教室听课难多了!K12网络教育不仅要“敢尝试”，还需要“冷思考”。守得云开见月明仅仅两年的时间，中国的学习者们已经悄然在多个网络学习阵地营造起了积极、共享、协作的互联网学习氛围。看到了互联网教育的巨大需求，中国的互联网公司和教育机构纷纷投入网络教育的开发。K12个性化教育、**教育、高等教育、终身学习等教育理念得到了**的关注和实践。随着互联网技术和智能手机的普及，到2014年的时候，从各类学习型移动应用，到与国际接轨的MOOCs，我国已经形成了当下互联网教育的基本雏形——K12教育在线与线下互补，网络教育国际化。K12与**的不同需求对于市场划分的指向性非常明显，网络教育也在长期的实践中逐渐形成了四个主要的服务类型：K12课外辅导、**自学、学生考试、**考试。在现有的网络教育平台中，K12课外辅导平台约占31%，**自学的网络教育平台约占44%，学生考试和**考试约各占12.5%。就网络教育平台的“教学”形式而言，当下的网络教育主要以视频为主，课程相关学习资料为辅，根据平台的服务对象和实力，或配套课程管理、个人数据分析、测s、题库、学习资料xia载等等。K12课外辅导仍以一众老牌的教辅机构为主力，现有的网络教育平台已经可以基本囊括整个K12教育阶段的辅导课程。但是，在多年的实践过程中，从业者们逐渐意识到，K12教育无法仅用人机对话完成教育过程。与网络教育课堂**比重越来越高相反的是，仅有18.75%的K12网络教育平台提供课堂**和互动，而超过30%的平台仍然在积极发展线下授课，传统教辅机构线下的授课仍然是K12教育的核心。由于K12年龄段的学生实际情况和我国教育体制实情，K12网络教育呈现出了线上线下互为补充的发展趋势。视频课程打包、题库测试和数据分析成为了如今K12网络教育平台的三个主要发展方向。随着国内教育资源与国际的对接，近两年来网络教育在范围、内容和质量上都提升到了国际化的程度，在技术手段、产品创新方面也令人耳目一新。值得一提的是，由于IT、互联网技术、计算机技术的先天优势，这些技术知识的网络课程发展得尤为迅速。在国内主要的网络教育平台和产品中，92%的网络教育平台都提供视频观看，有38%的平台可提供实时课堂**(部分可实现实时互动)。对于**而言，大多数非实验性课程可以仅凭视频和线上交流掌握，视频点播、**加上互动，越来越成为在线学习的主流方式。在未来，在线自学或将是网络教育的爆发点。经过了十余年的发展，网络教育仍在助跑阶段。等待网络教育“起飞”需要的不仅仅是科技的进步、教育手段的革新，还需要人们在态度、观念和习惯上的转变。信息化是时**展的趋势，互联网已经成为生活中的常态和基础，教育的互联网化也将是必然。远程教育网上咨询入口-石碣镇远程教育-宏扬培训中心由东莞市南城宏扬培训中心提供。东莞市南城宏扬培训中心坚持“以人为本”的企业理念，拥有一支技术过硬的员工**，力求提供更好的产品和服务回馈社会，并欢迎广大新老客户光临惠顾，真诚合作、共创美好未来。宏扬培训中心——您可信赖的朋友，公司地址：东莞市东城区莞樟路12号A座四楼（东华**,东糖集团旁），联系人：朱老师。)