陶冶学生情操，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。通过书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，邀请书协的书法家到校进行即席挥毫活动，学生走入书法艺术的，使学生们受到美的熏陶与，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。（2）教给方法。汉字书写始终是手胸并用地去完成复杂的写字任务。教师在指导学生写字时，首先要学生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要**形结构；手到，就是要一笔一画写地规范、准确；心到，就是专心致志，心平气和。具体要求是：坐姿——头正、身直、臂开、足俺；执笔——指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。（3）因材施教。在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同的学生提出不同的要求。学生用具1书法桌（学生）中学用规格为150×65×80cm。实木，结实牢固；漆面平整光亮，以学生舒适为宜。3毛笔白云一支、提斗一支、兰竹一支、斗笔一支、楷笔一支、羊毫一支。4笔洗青花小号笔洗，直径不小于155mm，高度不小于55mm5笔架七头釉下青花材质，长度不小于155mm6笔筒瓷质、青花瓷纹样，直径82mm，高度107mm。个7笔帘竹制，外观尺寸不小于：320*300mm8墨水精品一得阁100g墨汁瓶9砚台石质古车马，智能书法教学系统，直径不小于125mm，高度不小于40mm；10镇尺石质雕花，外观尺寸不小于240*40*16mm付11画毡（学生）书画画毡，尺寸不小于800*1200mm张书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的品质。因而随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特征，则指办学主体刻意追求，逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。这是特色学校的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。智能书法教学系统-天津慧鸣科技由慧鸣科技发展（天津）有限公司提供。行路致远，砥砺前行。慧鸣科技发展（天津）有限公司致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，与您一起飞跃，共同成功!)