帮助学生掌握记忆规律，提高记忆效率，与“遗忘”作斗争。记忆在学习过程中有着重要的意义。自觉地掌握和运用记忆的规律，对于人们学习，工作，生活都有很大的帮助。在教学实践中，教师应该指导学生正确运用记忆的规律，以提高学习效果和教学质量。教师应该使学生懂得，一个人的记忆速度和记忆的牢固程度，与他本人的兴趣，习惯和学习态度有关，也和记忆的要求，记忆的目的以及信心有着密切的联系。有些学生常常说自己***差，学不好外语。他们一到读英语单词时就感到“头1痛”或者一边读，一边不停地为记不住而焦急烦恼。要知道这种“头1痛”，“焦急”，“烦恼”的心理状态，正是“记不牢”，“读不进”的症结所在。教师必须教育学生改变这种消极的心理状态，告诉他们学习时要精神愉快，满怀信心，相信自己能学好；同时也要让他们集中注意边学边想，积极思维，寻巧门，常熟英语培训，找规律，把外语学好。在这样的心理状态之下，才会读得进，记得牢，记得快。学生的技能都是经过“练习”形成的，教学经验证明：适当的多练是培养学生技能的有效方法。在英语教学中无论是培养学生听说读写的能力或帮助学生掌握词汇，语法等语言知识，都离不开在听说读写方面的反复练习。“练习”应该是一种有目的，有步骤，有指导的活动，它不是某种简单的机械的重复。在教学中教师必须考查练习过程中的各个方面，随时指导学生的练习活动，使练习更有利地形成听说读写的技能。练习的计划性就体现在练习次数和练习时间的安排上和练习方式的选用上。技能的形成和保持，需要有足够的练习次数和练习时间。练习在时间上应该有适当的分配。一般来说，适当的分散练习比过度的集中练习优越。关于练习的方式，教师应该适当地使它多样化。多样化练习不仅可以引起学生的练习兴趣，保持学生的注意，而且还可以培养学生在实践中灵活运用知识的技能。为了提高学生在练习时的自觉性和责任感，英语培训班招生简章，促进有关技能的发展，教师应该注意在练习中培养学生自我检查的能力和习惯。英语学习技巧：学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故1.词汇：词汇是英语学习很重要的一部分，但是不要死记硬背，少儿英语培训，联系例句，这样对记忆也有很好的帮助2.听力：建议精听略听相结合，要听写，边听边默，材料可挑简单点的初级听力题目，PETS则要求理解主旨要义获取事实性的具体信息。3.作文：多关注语法，多看些外国文章4.阅读：报纸；精读加速读5.口语：找个同伴和你一起说英语，在实际应用中不断提高自己的英语水平多听，听有代表性的**朗读，考试的听力练习多写，各种题型都要写，但英语作文更要练，每天用英语写一篇日记多背，单词是基础，一定要坚持背单词，扩大词汇量多练，平时尝试用英语与同学对话，这样提高特别快多读，每篇课文都读到滚瓜烂熟程度几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，沃尔得英语，如代词、连词等）都相对来说更短、更非正式。法语或拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更能显示**造诣，显得比较有知识。但是，过多运用古拉丁语源字汇，则会被认为矫饰或刻意卖弄，而过多使用日耳曼语源的词汇又会给人粗俗、无文化、地位低下的印象。乔治·奥威尔的文章《政治与英语》对此作了透彻的描写。英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源、法语和古拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”(丹麦语sigte)和“vision”(法语vision)、“fredom”(弗里希语fridom)和“liberty”(法语liberté)。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。日常生活中，部分所用到的词汇是日耳曼语源。大多数法语和古拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。在**、化学等的许多术语也为法语或拉丁语源。英语培训班招生简章-常熟沃尔得-常熟英语培训由常熟市沃尔得英语培训中心提供。常熟市沃尔得英语培训中心是从事“商务职场英语,**零基础英语,出国英语,在校生英语,英语口语”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供高质量的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：王老师。)